今天看到一篇博文，写的是关于一个老师，一个数学博士，教初中孩子学数学的一个规律，他用他深厚的知识和知识结构来帮助学生梳理知识，同时他只用一张a4纸，就能够留一天作业，学生作业做得特别少，但是学习知识的能力却特别特别的强。我突然觉得我们应该让老师在研究知识本来的知识教育本来的样子的同时去思考自己的学科应该是一个怎样的知识教育方式，或者叫知识教育的一个样式。我想要汇集区内最牛的老师，认真的去研究知识教育的样式，然后把这种样式打包推广，优化教师在课堂上知识教育的模式，让学习真正的在课堂上发生，而不是留大量的作业，让学生们在课后的没有指导的情况下痛苦的学习。课堂是教师的舞台，如何演得好，如何演得妙？如何演的不留痕迹 这是一种能力。课后是学生的舞台，如何玩儿的开心，如何增长能力，如何让学生在生活中找到快乐全在学生的课后生活中发生。这是学生应该做的，这是学生的能力。做好老师该做的，做好学生该做的!这是一门学问，也是一种知识。打破思维看教育，打破思维设计教育，打破思维，做教师培训。教师培训，我一直在路上!
关于知识教育的样式
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