地标：北京中关村
时间：2016年4月6日晨
源起：2013年互联网教育元年开始，互联网教育如火如荼发展起来，毫无疑问技术变革拓宽了教育培训行业的深度、广度、维度，各种新名词和标签眼花撩乱，这或许都是必经的发展阶段，但可以肯定的是从此教育培训行业有了新的划分标准，也有了更多的教育期许......
关于教育培训产品，笔者已从业多年，从产品角度切实经历了所谓传统模式到互联网教育的前后变化，一直都想写点真实的感受和体会，而真正动笔，确是因为近期几个集中发生的小故事，这几个看起来的小故事，真真实实的是教育培训行业里某些切面和角度的写照，激发了笔者一些感想，希望能记录下来，当作工作记忆梳理，更是一种生活状态的总结。
先说说第一个故事吧：
地标：某省会城市
时间：2016年初
一个从事教育培训的师兄聊起的一段招聘经历，他开了家传统线下培训中心，在招聘会招聘人时，“上周参加师大招聘会，挨着一个地方初中，因为有编制，报名的学生排成队。一个专业只招2个人，学生就问，你们编制外还招吗？答：招代课老师。问：什么待遇？答：一个月1600。学生说，不错呀，有的学校才给1000，我能填个表吗？我给2000多，交五险一金，无人问津。晕！我们这里，骨子里都是体制，邻桌招聘的人都觉得牛的不行。”
看不起、瞧不上教育培训行业或许是一种解读，多年前笔者研究生毕业的起初也有不少朋友觉得从事这行不上档次或者拿不出手，貌似什么人都能干这行，起点低，在培训类知名机构还成，其他的能当工作或事业干！？难道卖苹果电脑、手机、房子等等，就比卖教育培训产品显得高级？难道真是没有什么标准和要求吗？这不仅是个体在做生存和发展选择时需要考虑的个体问题，也是行业健康发展需要思考的行业问题。
很幸运在入行时，遇到了很好的领导，获得不一样的思考角度。要想把此事做成个样，迈入行业成就金字塔的顶端，其实都有机会和辛劳，也需要对应的思维、认识、能力和心境提升，对应的物质回报也会随之而来，成长速度和物质回报其实是成正比的。笔者接受了这样的价值观，抱着这样的初衷，这一行一干就是十年。
以2013年互联网教育元年为分水岭，笔者经历了传统教育和互联网教育好似冰火两重天的对比景象，3年过去了，是不是互联网教育行业也存在像此前传统教育一样的问题和困惑呢？
个体问题和行业问题，传统教育和互联网教育，体制内和体制外......笔者后续仅此从业的教育培训产品角度来说说这些问题。
