成长
课间，我给孩子们量体温，突然发现郭豪的新鞋子很漂亮。低头一看，突然发现郭豪的鞋子已经比我的还大了，忍不住偷偷伸出脚去比了比。浩辰和小城也来凑热闹，这些男生七嘴八舌地跟我炫耀，告诉我自己的鞋子都可以穿41-43码，自己穿小了的鞋子，都可以给爸爸穿了。女生也一样，婧涵和欣悦告诉我，她们的鞋子已经可以在成人鞋店买了。这些孩子，个儿和样貌还是儿童的模样，脚倒是先往成人发展了。
回到办公室，我看到了晓雨的日记。昨天她被选作学生代表，要去入队仪式上给低年级的弟弟妹妹们系红领巾。上课的时候，沈老师又告诉他们人满了，他们不用去了。日记里，她写道，因为这件事，后半节课都没心思听。
看到日记以后，我把不那么高兴但是还在默默看书的晓雨拉到一边，想跟她聊聊，问她为什么会这么委屈呢，是因为很想去参加仪式，还是因为计划突然被打乱了产生的不适应？
“我是真的很想参加弟弟妹妹们的入队仪式”，晓雨说，“今天沈老师都把我们16人带去楼下了，突然发现人数不够，还没到楼下就又让我们回来了。”本来还是小声地很镇静地在跟我交流的晓雨，说完这句话，眼睛和鼻子就突然红了，眨巴了几下眼睛，没让自己哭出来。
我没有想到，这些成年人看上去习以为常的小事，会对孩子们的心灵产生这么重大的影响。我跟晓雨解释，我们班级才代表学校参加了赠书仪式，所以如果临时多出了人，也一定会优先从我们班级里去掉人。每次大型仪式，不管老师们事先怎样筹备和模拟，都会出现很多不可预知的情况，也希望她能理解。
晓雨是个很明事理的孩子，自己其实也是能想明白的，只是我既然知道了她的情绪，努力去认可她一下，大概会好得多。果然不一会儿，她就继续低下头看书了。
孩子们现在经常会因为一件小事而有很大的情绪反应，这些其实都是正常的表现。以前我们都说，上中学的孩子才会是“青春期”，现在，世卫组织把儿童的青春期已经规定成了10-19岁，大大前提了。我们在发现孩子生理上的变化的同时，也要去注意他们心灵上的变化。
千奇百怪的姿势
今天幼儿园开始户外活动了，阅览课室外略微有点儿吵。不过还好，孩子们慢慢进入了状态以后，反而没什么大影响。
进来的时候，孩子们基本都是正襟危坐的。过不了半节课，他们就呈现出了各种千奇百怪的姿势。
浩辰在靠窗的一角，肚皮朝下趴在地上，两条腿在空中悬着，津津有味地看着手上的漫画。亚杰坐在小圆墩上，翘着二郎腿悠闲地盯着腿上的书。欣悦看着看着，直接仰面躺了下去，把书放在身侧，沉浸在了小说奇幻的世界里。鑫瑜半盘着腿坐着，右手托腮，左手压在书上，简直像是在做瑜伽。李欣、雅婷和欣欣的坐姿最淑女，三三两两地坐在地上，坐在长凳上，手中的书进度也过了半。
简而言之，能保持挺直身子良好坐姿看书的孩子，基本没有。不过，所有孩子都是那么认真，我这么蹑手蹑脚偷偷拍了一圈，也没有一个孩子发现。他们都迫不及待地，在下课之前多看一页，再多看一页。在教室里每节课都要端正地坐着，那阅览课就放纵一下，让孩子们挑自己最舒服的方式看好啦！
外面的舞蹈音乐断断续续随风散进阅览室里，孩子们不为所动，整间屋子只听见“沙沙”的翻书声。
五种颜色，三种声音
最近我在看《教作文有窍门》，里面提到的内容基本都是每个语文老师的痛点，例如孩子找不到新鲜的事例，不会写特写场景，不会使用慢镜头，所以我看起来很有感触。
作者的两个观点我很赞同，习作不应该是一个孤立的教学单元，我们日常学习的近反义词、各种修辞手法、各种描写手法，实际上就是为了作文而服务的，所以我们在日常的课文学习中，也可以去渗透作文教学。此外，作文不应该只是老师辛辛苦苦写眉批、旁批、脚注、总批，改得山河一片红，孩子看完以后不去研究怎么改进，这样作文再美观也是无用功。
今天上课正好学到《跳水》，里面的细节描写很生动，完成任务以后，我们就具体分析这些动作描写，要求孩子们画出动词，再口头编句子，让他们感受“陈述”和“描写”的区别。最后，我给孩子们布置周末作业，要求他们描写放学一路上的所闻所见，或者陪家人买菜的所闻所见，要求写出色彩和声音，要有“五种颜色，三种声音”。
子臣悟性最高，站路队之前就来跟我说：“老师，我放学路上听到的最多的声音就是‘西瓜qiao（便宜）卖了，西瓜qiao卖了’，还有‘回收旧手机’，写这些可不可以？”
这是多么生动的素材啊，我表扬了他的观察力，顺便引导他：“这两种声音是出自哪里？”“大喇叭！”
“这两个喇叭放在哪里？地方一样吗？”子臣想了想：“一个在三轮车上，一个在小货车上，也不是在小区的同一个位置。”
这么一描述，子臣大概就有了灵感，兴致勃勃出发去找第三种声音了。
放学一走出校门，孩子们就开始念念有词。金奥看到大门口的拒马就开始数：“黑色、黄色……”
线上儿童节
“你能不能在想学校有没有老师代课、学生会不会跟不上进度之前，先想想自己已经生病了，得去看医生？”我生病了一个多星期，看病只能等每个周末，张老师气不过，昨晚终于甩给我这样一句。
虽然现在请假制度很完善，同事们之间再累也会守望相助，但是每次被医生建议“住院好好查查”的时候，我总是会忍不住先想想如果离开太久，孩子们会怎么办，进度会不会赶不上，会不会不习惯老师的授课风格。只要不是重病，就想着再忍忍，等寒暑假再说吧。这大概就是教师职业的特殊性吧，的确是很无奈。
终于调了课，准备下午去医院。中午改完作业突然又想到一个创意——不能聚集开联欢会既然让孩子们郁闷得不行，那搞个云端的联欢，也算是仪式感满满啦。
我是有私心的。
每年隔壁小区合欢花开的时候，就又是一个离别季了。看着毕业班孩子们热热闹闹地聊着新生活，写着留言册，我就忍不住跟着也伤感起来。趁机留点孩子们的视频，也是好的。
我给孩子们在黑板上留了言，猜想应该用处不大，他们现在已经不太爱被拍照拍视频了，那些练跳舞的孩子们也好几个月没有去学习，很可能应者寥寥。来不及跟孩子们一一交流了，于是，我又挨个动员家长，请家长帮忙说服孩子。
这样剪辑视频的线上联欢，今年是第一次，也可能是最后一次做啦。不知道最后会出现什么样的成品呢，我期待着。
