今天的咨询，爸爸妈妈都来了，此处有掌声！啪啪啪！
我希望孩子快乐！这其实是个观点，而非事实！
很早的文章和朋友圈，我都一直有个观点：你觉得成绩不重要，只要他快乐就好了，给她物质的满足、家庭的爱啊什么的就可以了。还有好些家长各种批判体制教育对小学生身心灵的迫害……
额……你有能力改变体制吗？你整天抱怨、批判有用吗？
答：________________。
如果你整天在脑子里唧唧歪歪，并无卵用，那么请你停止！比起不爽，你不如想想干点什么……
一年级孩子心理特征的重要两点
在去年的讲座里，我有讲过一年级孩子的心理特征：
一、他们慢慢有社会需求，希望找到集体归属感；
一天24小时，请你画个时间轴，或者掰掰手指头算一下：
每天孩子在学校呆几个小时？
每天回来学习要花几个小时？
除去睡觉、吃饭，他们还剩几个小时？
父母家人们陪孩子的几个小时？
然后比较一下，从时间上来讲，他们在学校的时间比和家人在一起的时间更长。
他们慢慢的从完全依赖父母渐渐的开始希望融入班级，所以你们发现老师的话特别重要！同学的评价也会影响孩子的心情。
所以，希望孩子快乐，就帮助他们在班级里建立“自信”吧！
二、游戏是他们的精神粮食，玩中学是最好的让他们爱上学习的方式；
孩子开学至今，拼音学的不太好，除去一点都没有学过这个背景，我问妈妈平时回家是如何复习的？
纳米盒子跟读，学校发的拼音纸反复读！这样读了十遍还是记不住。
这样子读拼音很枯燥有没有？这样子读拼音很像完成任务是不是？
这样子读拼音读了十遍，都快进入催眠模式了，大脑没有被有效刺激到，如何又会有好的效果呢？
我们要把游戏融入学习中去，和孩子一边玩一边学，这样孩子才能因为持续兴奋的状态而喜欢学习，效果更佳！
孩子很多时候不是没有学习能力，而是开启了“不自信模式”
好些妈妈来找我，我一般看一眼孩子上课的画就知道他们的自信心是什么情况。
孩子拼音不是学不好，而是他慢慢的觉得自己学不好，所以每次学习的时候，他都会因为这个心理因素而没法全身心投入到学习中去，于是差距越来越大。
所以，当务之急是帮助孩子玩中学，然后帮她重新建立自信，开一个好头，慢慢进入良性循环中去。
夫妻关系的不和谐，让孩子成为了矛盾体
父母都复制了各自原生家庭的模式，带来自己的婚姻里。
妈妈成为了自己的妈妈，和孩子亲密，排斥父亲；爸爸成为了自己的父亲，和孩子们之间只有物质交流，没什么情感交流。
在这样的家庭模式里，孩子需要父亲的能量被切断。因为不想妈妈失望，孩子一直站在妈妈这边，拒绝父亲来保持统一战线。
爸爸深层次对“爱”的渴望长久没有得到满足，转而成为了一个不折不扣的工作狂，因为在这个家里，他的感情受到了伤害，渐渐将自己包裹了起来，转而从外部，也就是工作中去寻找认可和存在感。
夫妻间没有暖暖的爱流，孩子夹在中间，也得不到滋养，这样的矛盾，冲突不知不觉增加了孩子本身的内耗。孩子自然没有足够的力量去对抗现阶段的外在问题。所以，开学一个半月已经“蔫了”。
另外，孩子本身性格里就喜欢被关注。这样的现状，真的让她没法喜欢学校，没法真正快乐起来。
她多么，希望得到同学的喜爱，得到老师的夸奖，成为一颗闪亮的星星。
