一、单元整体解读
纵向联系
由此可见，把握文章的主要内容是中段语文教学的重要任务。从三年级的初步感知到四年级的综合运用，学习把握文章主要内容的方法主要集中在四年级，要在后续的学习中反复实践，而到五年级更多的是这一能力的巩固运用阶段。
学习写信，可以与之前学过的留言条结合起来，可以帮助学生把握书信的格式。
二、学习目标
K（学生将知道）
U（学生将理解）
D（学生将能够）
三、单关大概念
四、单元课型课时规划
五、教学过程
……
六、评价设计
写素养目标是为了高位上去思考，可以从四个角度去思考，哪些目标是朝向核心素养目标。
板块设计，左边是任务，右边最后是活动的方式，左边是对于老师来说，右边是学生的活动。
