在教育的星空中，我是一颗凡星，虽不夺目，但却璀璨;在研课、磨课的浪潮中，我是一朵浪花，虽不壮观，但却是浪尖上最有活力的一朵。在身为人师的这些日子里，我学习着、实践着;努力着、进取着;奉献着、收获着;留下了串串清晰、生动的足迹。

那是昨天下午第一节下课，我刚到办公室还没坐下，我们班的小柳同学：一个爱墨迹的小女生，就跑到我身边说：“老师给你三颗糖。”

我抬起头看向她惊奇地问：“真的吗？为什么突然要给我糖呢？”小柳满脸笑意地说：“我想让老师的生活更甜！”她的话刚一出口，我的眼眶一酸……多么可爱的孩子，至真至情！这时，我忽然看见她的眼里闪过一道光，不为别的，仅仅是手心里的三颗糖，漾在嘴角的笑意，满眼都是期待着你的期待……瞬间泪目：“孩子，谢谢你！这不仅仅是三颗糖，它还是让我甜在心尖的三颗糖。”我忍着泪轻声问道，“那为什么只是三颗呢？怎么不是一颗、两颗、五颗、六颗呢？”她说：“老师，这是有特别意义的。”我甚是好奇接着追问。她忽闪着充满灵气的大眼说：“老师这三个糖代表了‘我爱你’。顿时一种作为教师的幸福感充斥着我的全身。是什么让她有着如此细腻的思绪？是什么让她有着超乎常人的勇敢？是什么让她不顾一切地来到我身边？对！那一定是‘师爱’。因为有了师爱，才会有好的师生关系。师生彼此有好的师生关系，才能有更好的教育。当我们爱的能量越充足，越能由衷地悦纳孩子，把倾听他们的心声、关爱他们的疾苦当作自己的天职，而这样的悦纳也会让我们感受到作为教师的幸福和意义所在。李吉林老师曾写过这样一段美丽的文字:“看山看水小学最美，儿童最让我爱恋。从此我像农民忠实地守着自己的园地，不断地耕耘，不断地播种，不断地收获。泥土般的气息，稻谷似的芳香，仿佛又有清粼粼的河水流淌，让我享受着田园诗人般的纯净与甜美。”我很欣赏这份爱，也很能认同这份教师独有的幸福感。

每周我都会重复问自己三个问题：你爱你的学生吗？你会爱你的学生吗？你的学生感受到了你的爱了吗？甜在心尖的三颗糖更加坚定了我愿为人师的信念：我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。等闲识得东风面，万紫千红总是春。