你说话像个老师是指你过多地使用逻辑性语言来指导学生，而忽略了情感方面地教学。
教学是在教育目的的规范下，教师的教与学生的学共同组成的一种活动。它的意义有以下3个，教学是传授系统知识、促进学生发展的最有效形式；教学是学校进行全面发展教育，实现教育目的的基本途径；教学是学校工作的中心，学校工作必须以坚持教学为主。它的任务包含传授系统的科学文化基础知识和基本技能，这是首要的；发展学生智力，培养学生的创造能力和实践能力；发展学生体力，提高学生的健康水平；培养社会主义品德和审美情趣，为学生形成科学的世界观奠定基础；关注学生的个性发展。
教学过程的本质是一种特殊的认识过程；特点是间接性、引导性和简捷性。
教学过程的基本规律：
直接经验与间接经验相统一的规律，学生学习以学习间接经验为主；学生学习间接经验要以直接经验为基础；坚持直接经验和间接经验相统一。
掌握知识和发展能力相统一的规律；掌握知识是发展能力的基础；发展能力是掌握知识的重要条件；掌握知识和发展能力具有相互转化的内在机制。形式教育与实质教育有机的结合起来是比较好的，提升教学质量。
教师的主导作用和学生的主体作用相统一的规律；发挥教师的主导作用是引导学生学习知识，发展身心的必要条件；充分注重学生的地位，调动学生学习的积极性和主动性是使教学得以顺利进行的另一必要条件；教师的主动作用和学生学习的能动性是辩证统一的，教与学要相长。
传授知识和思想教育相统一的规律；知识是思想品德形成的基础；学生的思想品德的提高又为他们积极地学习知识奠定基础；传授知识和思想品德教育有机地结合。
上好课的基本标准是目标明确、内容正确、方法得当、结构合理、语言艺术、板书有序、态度从容、充分发挥学生地主体性。
教学原则：直观性原则、启发性原则、巩固性原则、循序渐进原则、因材施教原则、科学性和思想性统一原则；
接受学习和程序学习。
