现在是2018.5.31，早上8.29，补记录昨天的一天。

昨日做了

昨日完成了1年级彩排PPT的修改、四年级照片热场视频、公众号推送、面试准备问题、温的上课课件，开始做区教育局的PPT。

总体来说，昨天比较清闲，所以感觉自己又开始闲了，而且闲的有点没存在感和获得感，可能是刺激挑战不够大...

昨日面试

昨晚面试7个人，以前没经历，觉得面试不就是聊天，转换了角色，突然觉得面试不简单，还没摸到从哪些点去突破分析一个人。

不过，在昨天的聊天中，给我打开了一些思路。

在讲到小红帽的故事时，面试者想到的可能是这个故事，怎么让孩子听完故事，但是如果遇到听过故事的孩子，就会一下子冷场；而我想的是，这个大家都知道的故事，背后可以教会孩子们什么？小红帽开门被狼外婆骗，是否能和孩子独自在家中如何保护自己联系起来？等等。

在讲到祁连山脉时，面试者用了一个很好的情境，通过看视频假想爬雪山的过程，但是内容上只是以老师授课为主；而我就想，如何让孩子体会爬雪山的过程和不断变化的天气，是否可以玩一个爬雪山的游戏，全班起立，边看视频边想象自己就在雪山脚下，一路向上，心里会有变化，天气会有变化。等等

在在讲到丝绸之路时，这个内容连许多大人都理解不到那么彻底，所以当面试者讲到历史、背景的知识时，我就有些晕了；而我想，丝绸之路可以带给孩子们什么？其实很简单：交流互通，互相分享，一起进步，那这个思路孩子们就能接受和理解。而进一步的拓展活动，佳欣则提出了“跳蚤市场”，在班级里自己创造一个“xx之路”，分享自己的物品作为游戏和活动。

从以上三个举例，就看出自己现在和曾经的变化。过去自己也和他们一样，追求怎么把知识灌输给他们，讲很多很多“知识”，但是现在，我更希望通过一个很小的点去学习全局性理解知识，帮助他们拓展理解能力、思考能力、思辨能力等等，而我思考的角度也从自己的角度转换到了从学生的角度思考，每一个问题都会思考，能给孩子们带来什么？他们能够主动地学习到什么时候？

这点变化，自己是比较欣喜的，也感谢在这段时间里各种打卡项在不同程度下给自己带来的变化。

昨日阅读

摘记

有一则流传于罗马的古希腊神话，说的是西西里岛的暴君狄俄尼索斯二世命令阿谀奉承的朝臣达摩克利斯参加奢华的宴会，但在他的头上悬着一把剑——剑是用马尾上的一根毛悬于房梁之上的。要知道，马尾毛在压力下终会折断，接下来的一幕无疑是鲜血四溅、惨叫惊天，还有古代的教护车火速赶来。达摩克利斯是脆弱的一—那把宝剑当头落下只不过是时间问题。

在希腊神话中，九头蛇怪是一种住在阿尔戈斯附近勒拿湖中的生物，长着数不清的头。每次有一个头被砍，就会重新长出两个头来，其危害可想而知。九头蛇怪就是反脆弱性的代表。

当你拥有更多的东西以致失败的成本更高时，“黑天鹅”事件便会与你不期而遇。

由于社会往往会从复杂性中受益，逐渐积累起越来越“尖端”的精密机制，社会的专业化程度越来越强，但恰恰是这样，社会也变得更加脆弱和更易崩溃。

为了对抗成功带来的反脆弱性，你需要更高的强韧性，甚至更高的反脆弱性。你需要成为凤凰，或者是九头蛇怪，否则达摩克利斯之剑便会当头落下。

米特拉达梯式解读法：当人们不断地接受小剂量的某种物质，随着时间的推移，对额外的或更大剂量的同类物质逐步产生免疫力的结果。这是在疫苗接种和药物过敏测试中使用的方法。

毒物兴奋效应：说的就是小剂量的有害物质实际上会有利于机体健康，起到药物的治疗作用。一点点的危害。只要不是很多，只会造福于机体，使其成为更好的整体，因为它会触发一些过度反应。

剥夺了系统的压力或重要压力源并不一定是好事，甚至可能是非常有害的。

思考与感悟

再次拿起这本书没读完的《反脆弱性》，首先说明这个词，与脆弱是反义词，而且是作者创造的新的词。意为在遭遇挫折后能够振作，并且比原来做的更出色。就像凤凰涅槃重生、九头蛇怪被砍去一个头后会长出两个头。

这也是我自从知道这个概念后不断实践和秉持的原则。

继续分享书中片段。

1、由于社会往往会从复杂性中受益，逐渐积累起越来越“尖端”的精密机制，社会的专业化程度越来越强，但恰恰是这样，社会也变得更加脆弱和更易崩溃。

想起今天8号线故障，乘客排队如蚂蚁，把整个车站围得水泄不通，我觉得这就是一种脆弱性。这条精细的路线交通，改变了我们的生活方式更简便快捷，却也造成一种脆弱性，只要地铁出故障，那附近交通必定大问题。

2.剥夺了系统的压力或重要压力源并不一定是好事，甚至可能是非常有害的。

压力是很好的老师，有了压力，生活就有了小目标，就可以去推进。