有一个木匠，在自己家的院子里干活，他的生意非常好，每天从早到晚，院子里锤子声和锯子声响成一片，地上堆满了刨花和锯末。一天晚上，这个木匠站在一个很高的台子上，和徒弟两个人拉大锯一棵木料。拉来拉去，一不小心，他手上的机械手表表带甩断了，手表就掉在地上的刨花堆里了。
当时手表可是最贵物品。这个木匠赶紧下来找，可是地上刨花太多了，怎么也找不到。当时正是晚上，他的很多徒弟也过来，打着灯笼帮他一块找，大家伙一块儿找来找去，怎么也找不到那小小的一块表。木匠想找不到就算了，不找啦，等明天天亮了再找吧！这个木匠收拾收拾，准备休息了。
过了一会儿，他的小儿子跑了过来：“爸爸，你看你看，我找到手表了！”木匠很奇怪的问：“我们这么多大人，打着灯笼都没找到一块小小的手表，你怎么能找到的呢？”他的儿子说：“你们都走了，那人就在院子里玩。没人干活了，这院子里静下来了。我忽然听到滴答、滴答、滴答的声音，我顺着声音找过去，一扒开锯末就找到手表了”
在生活中有很多事情也有着同样的道理。最近一段时间我面对我班出现的问题，简直要到抓狂的地步。临近期末，班里的学生却着了腮腺炎，尽管我一开始发现就已经将着的学生进行隔离治疗，每天对教室进行两次全面的消毒，还让学生买板南根吃进行预防，但每天都还是会有新增人数。
有几天我都不敢看班里的家长群，害怕一打开群又冒出家长因孩子因腮腺炎帮孩子请假的消息；也害怕每天走进教室里的晨检与午检，害怕又有新增加的人数。就这样每天在惶恐不安中担心着病情的不断蔓延，一面要面临期末测试的巨大压力，我急得像热锅上的蚂蚁，烦躁不安。
无意间看到开篇的这个故事，我感觉到，自己真得也应该静下心来，想想有什么办法把目前遇到的这个问题带来的负面影响降到最小。于是做了以下具体事项：第一，继续每天的消毒工作，晨检午检工作，对回家隔离治疗的学生进行跟踪调查。第二，坚持每天提醒健康学生吃药预防，注意个人卫生。第三，让在家的大部分（因为一些孩子是留守儿童，老人用的是老人机，看不成视频）学生也能跟上我们在教室里的学习进度。于是我把每天在教室里上的内容，利用空隙时间录成视频，发到班级微信群里让有条件的学生学习，这样至少不会响应到有父母在家的孩子的成绩。也就减少了这部分学生病好了返校后的辅导工作。
通过采取的这些措施，我班学生的病情得到很好的控制，学生的成绩方面，有的学生虽然请假了一个多星期，病好了以后回到学校通过几次检测可以得出，家长在家的孩子成绩方面是不会受到多大影响的。
所以，当我们面临抓狂的事情时，不如静下来，静下来自然会找到解决问题的途径。静下来，静下来也才会有我们想要的结果。
