今儿这篇文章可能有些主观，不！是非常主观。正所谓，同行怼同行，两眼放光芒！

某日下午，到一所知名高中参观学习，听了一节阅读交流课。
课程的方式还算有意思，学生在阅读完梁启超写的某知名人物传记后，召开新闻发布会，讨论这个历史人物的功过是非。
听着听着，俺就开始在一片欢乐祥和的氛围中感到阵阵暴躁。

一个花容月貌的女孩子大大方方的朗诵了自己创作的《XXX日记》，内容是揣测XXX签订了《XX条约》后，卧病在床期间的所思所想。
这篇文章引用了归有光、文天祥、岳飞、陶渊明、辛弃疾、张耒的名篇名句，情感之真，文采之妙令人折服。
朗诵者可以说是“泣血”朗读，颇有当红节目《朗读者》和《见字如面》的风采，引无数听课者唏嘘感慨。

哎！可是，就算XXX自己来读日记，也不必如此深情，近乎“锥心刺骨”吧？
朗读嘛！自己投入其中，自然而然即可，何必非要过分演绎呢？
真想对那个孩子说一句：“Relax，放轻松，别那么严肃，好吗？就算你不动情的读，我也觉得非常好。”

再看周围的听课者，赞赏，鼓掌，颇有一副遇到了百年难得一见的人才之感。
哎！别给人家孩子戴高帽好吗？别给她加这么多压力好吗？
十几岁的年纪，就不能用自己的方式好好朗读吗？非要追求抑扬顿挫，催人泪下吗？
这到底是这孩子的本色，还是大人让她戴上了老气横秋的面具？
俺到底是来听一节反应孩子们心声的阅读课的？还是来看一场“感动中国”表演的？俺仿佛看到了许多带着面具的演员，而不是一个个活生生的人。

这个折磨俺的环节终于结束了，学生们开始进入下一个环节——探讨“XXX是不是英雄”。我勒个去，俺比刚才还暴躁。
这个环节的设计看上去非常自由，学生们在主持人的“主持”下，各抒己见，畅所欲言。但是，俺看到一只无形之手扼住了她们的咽喉。
“XXX是不是英雄”这个话题背后的根基就是，你所有的讨论都要拿“英雄”这个标尺来衡量他。
如果他是英雄，他就得要符合“英雄”的定义；如果他不是英雄，也是因为他不符合“英雄”的定义。这是个看上去开放，却逃不开束缚的伪命题。

探讨这道题目简直太容易了，你只需要站起来，按照下面的套路说话：
我的观点是：他是英雄／他不是英雄
论证过程：《XXX传》中某章某节讲了某件事
结论：XXX是／不是英雄

不仅孩子们可以这样做，这堂课的设计者也可以这样做，比如在总结环节可以这样说：
我认为XXX是个英雄
因为罗曼罗兰说：“我称为英雄的，是XXX样的人。”
还因为杨绛说：“罗曼罗兰所指的英雄，是XXX样的XXX 。”
所以，我认为XXX是个英雄。

多么严丝密合的逻辑呀！
然而，XXX是不是英雄关亲爱的杨绛先生什么事？又关来自遥远国度的罗曼·罗兰什么事？
excuse me？这就是你的观点？

再说，XXX是不是英雄跟《XXX传》这本书什么关系？跟梁启超又有什么关系？
他是不是英雄又和看书的孩子们有什么关系？跟所有的读者有什么关系？
一本《XXX传》写出来，就是为了让人讨论他是不是个英雄？
让孩子们花了那么长时间看了一本传记，就是为了讨论这书本上的人能不能戴上“英雄”的小红花？

读书本就是件自由的事，我愿意读什么书，怎么读都是我的事。别人可以推介，可以建议，但为个末子要干涉嘞？
大多数人都不爱看教科书，为啥？还不是因为拿到书那一刻就知道，书中没有颜如玉，书中没有黄金屋，书中只有公式总结和道理论述。
人孩子好不容易拿了一本课外书，还非要让人家拿出小本本做笔记，划重点？

那么，读书的目的是什么呢？
启迪心灵？那我为啥不去接受神的洗礼呢？
激励自己？那我咋不打鸡血呢？
总结成功的公式？那我还不赶紧约马云吃午饭？
梳理失败的教训？他都失败了，我还看个屁？
读书，就是读书，想什么目的呢？

更暴躁的是，下课后，孩子们还要集体转向后面鞠躬，向听课者表达感谢。
天真的孩子们，你们低下高贵的头颅时，就没发现听课的大多数人在下面改作业打游戏吗？当然，还有小部分人，是很认真的。
比如我，一边听课一边写文章吐槽。

终于结束了，抓几个娃娃问，“为啥喜欢看这本书呀？”
答曰：“这是我们阅读比赛的必读推荐书目！”
呵呵，你们这些天真的小猴子，再怎么蹦哒，最后倒是跳出如来爷爷的手掌心了吗？

ps：
某日，有位教育专家做讲座，反复强调：“老师们，本人已将毕生所有研究成果，毫无保留的给了大家！”讲座结束，虚心的俺找专家要课件，答曰：“对不起，不给！”

又某日，某特级教师上课，讲到莫泊桑的《项链》时，捶胸顿足的说：“这篇文章斥责了资本享乐主义的思想，同学们一定要引以为戒！”有学生小声说：“我觉得马蒂尔德的想法还挺可爱的呀！”教师愤怒斥责，严厉惩罚，哀其不幸，怒其不争。

再某日，有领导上台演讲，向各校老师论证读书的重要性。引经据典，发人深省，只见他老人家先讲美国人如何注重科学阅读，所以其创造力强；英国人如何注重实用阅读，所以其执行力强，就连我们的邻国俄罗斯都倡导“为民族崛起而读书”，可见阅读可以兴国。再看我们的学生，看漫画，看修仙，看盗墓，将来能有什么前途？蓝翔技校都不要。最后深恶痛绝的总结：“回去告诉学生，多读书，读好书！祖国的未来靠他们了！”

以上纯属虚构，如有雷同，那就是真的。

文字 | 常安子
图片 | 有一张授权基于CC0协议，你猜是哪张？