涵和雅两同学两性格，一个爱动，一个偏静；一个外向开朗，一个内向文雅，都是七升八年级学生，在心灵健康成长守护中数理化预科加复习。

  涵同学,自己说以前学数学，简单的选择填空题一般是靠蒙或猜，难题大题就放弃不做或随便写个答案完事。进一步了解到在小学时候,妈妈盯着学,答不对答错了妈妈来纠正，妈妈有答案。针对这样的学情，我果敢停止了提供答案、核对作业的做法,不再去订正孩子的作业情况,不再去核对孩子答案的对与错。这样,没有了依靠断了后路，反而开始动脑筋找答案了。而且强调学生自己判断验证对不对，不能由老师去判定，提交给老师的答案必须是正确答案。我把核对答案改为核对解题过程，核对思路，点拨提醒审题角度步骤，着重在学习能力方法提升上，学习进步很大。当孩子会做题的时候,高兴的直喊：“原来这么简单啊、原来这么简单啊”!满眼放着惊奇幸福的光芒，照的我心里也热乎乎的。

  雅同学的数学学习进步也不小，九宫格题型会做后也是满眼放光的。腼腆型孩子需要自信心提升，小心翼翼点拨，谨慎鼓励引导，呵护成长中的青春情绪。今天她告诉我昨天学习了七年级上册数学一个多小时时，就知道开始主动学习了，会去查漏补缺了，我的漏杯启迪起作用了。

  孩子们，继续加油，我保证会竭尽全力，废寝忘食，身心憔悴(孩子们找到的形容词），用适合你们的方法，激发你们的潜能，推动你们自主学习。