说课作为教师的专项技能，在平时工作中或评职称中都会用到。今天就利用前几天在培训中听了市教研室章才根老师的讲座，来谈谈说课的话题。
一理清上课与说课的关系。上课注重教什么，怎么教，教的怎样。说课不仅说教什么，还要说为什么教这些内容，说教材；不仅说怎样教，还要说为什么这么教，说过程；不仅说教的怎样，还要说教的反思，说反思；
二说教材，理解与把握教材。
1说教材的地位与作用。说明教材的位置，教学内容与前后知识点的关系，教学内容在教材体系中的意义和价值。
2教学目标。总提要求，整体性，适切性，操作性。具体要求，要有行为动词，要有具体的行为水平和标准，行为的主体是学生。
3教学重点，要相对于教材和教学目标而言。要具有核心价值，这些点往往都是关键点。
4教学难点。造成月子困难其原因有，缺乏基础知识，原有的经验即前概念是错误的，思维方式跟不上教材内容，教材内容本身抽象繁杂综合。
三说过程，即教学流程和设计。
1教学环节的安排，教学逻辑。
导入新课，新课研习，课堂小结，巩固联系。尊重学科内在逻辑，尊重学生的认识逻辑。个别到一般具体到抽象表面到本质浅近到深远。
2教法与学法，落实重点突破难点。
要围绕教学重点与难点，要具体到分析学情，采取的教法要有理论依据，教法中包含着学法的指导，主要教法不宜太多一到两个即可。
四说反思。
教学思想的体现，教学过程渗透教学思想。教学策略的作用。教学设计的补充说明，为什么这么设计。教材研究中的质疑，通过自己的研究找到著名学者对于这点的研究观点，提出自己的想法。
五说课的注意点。
教学设计与理论依据保持平衡？教什么与怎么教要保持平衡。自己的优势这一点要讲透。时间的掌握与语言的表述。寻找冲击点。
六几点建议。保持良好心态，多读一些材料，顿模拟几次。
