45008吴丹
今天给朋友托班的5个小学一年级的孩子们讲了一次绘本。我临时选取了《是谁唤醒了春姑娘》，无独有偶恰巧五个都是小女孩儿，故事一开始就吸引了她们的注意力。
❤事前准备:我认为一年级的孩子们已经具备了基本的认知和学习力，所以在事前准备跟她们互动的时候在提问了她们都读了哪些绘本之后，就介绍了绘本来自国外的历史，同时跟她们说11月是每年深圳的读书月，让她们回家跟爸爸妈妈说周末可以去书城、图书馆等参加很多有益的读书活动。
❤正式开讲，介绍了作者：（加拿大）黛比·奥利特 ，插图者：（意大利）妮可莱塔·切科利 ，译者：馨月。从封面就开始互动，提问孩子们图画中都有什么？孩子们把春姑娘和知更鸟都识别出来了。然后开始讲读绘本的内容:很久很久以前，在一座小房子里住着冬姑娘和春姑娘两姐妹。春天来的时候，冬姑娘就该去休息了。可她不愿意去睡觉，她希望世界永远都是冰雪覆盖。于是她想出了一个办法让冬天永远延续下去。她织出了一条冰冰的白毯子，盖在了春姑娘身上，这样，春姑娘会永远沉睡不醒。知更鸟把冬姑娘所做的一切全都看在眼里，他把森林里所有的居民全都召集起来，想办法去把春姑娘唤醒，熊，毛毛虫，枫树和瓢虫等都曾经尝试前去，可是都遭到冬姑娘的百般阻挠……最终，在知更鸟的带领下，春姑娘被唤醒了。
❤这本绘本除了故事之外还巧妙的将自然现象和知识融入故事情节里：比如冬天与春天的季节交替，冬眠的熊和臭鼬，冬天会分泌糖浆树液的枫树，毛毛虫的翅膀可以变成蝴蝶，七星瓢虫后背上的七个点点，还有知更鸟胸口的那一抹火红……除了自然知识之外，❤这个小故事在文化层面也做出了大奉献。故事里，小到毛毛虫和小瓢虫，大到熊和枫树，大家为唤醒春天付出的努力是主动和自告奋勇的，而知更鸟撷取阳光并被灼痛的那个瞬间，宁静的画面之中更蕴含着一种震撼的美！
❤整个绘本绘画生动形象，画面非常吸引人，皑皑白雪的冬天和万物复舒一片橙色的春天形成鲜明的对比。故事情节也很吸引人，让坐在最近的小朋友忍不住去翻看后面的页数。同时绘本的语言也很丰富，讲读各个动物时可以模仿它们各自不同的声音和语气，让故事更加生动逼真。
❤这本绘本的后续延伸可以安排一个绘本戏剧，让孩子们扮演各自不同的角色，一定会呈现出一场精彩的舞台剧。
几乎任何一本真正优秀的图画书，都有深处的味道，远处的目标，高处的闪耀。
——梅子涵
