这两天爱人去上海参加心理学培训活动，由我来带他们班课，我布置的作业是画章节的思维导图，但是他们没有画过，不知道该如何画？所以我就思维导图，简单的跟他们说了一下，能画图的话尽量画图，文字尽量简洁用关键词。结果画回来之后，出乎我的意料。孩子们画的思维导图，特别的有创意，和我所带的班画的完全不一样。我在思考这个问题为什么？？我想到了答案因为我在我带的班里做过示范，所以孩子们画出的思维导图几乎和我的模式是完全一样的。我示范的思维导图限制了孩子们的思维，而爱人这个班我没有做示范，他们以前没有画过，也没有见过相关的思维导图，所以孩子们画出的思维导图有很多创意在里面。这也给我今后在课堂上如何进行教学有了新的启发。尽量少做标准式的示范，要先让孩子们去做，发展孩子们的创新思维和发散性思维，然后我们一起讨论，找出最好的，或者是找到每个人最适合的。当时我所带班的地理课代表正在我跟前，我和她一起分享了那个班的思维导图，并跟他说，你们之所以这样，并不是你们的原因，这是老师的原因，我还需要向你们道歉呢，我的我看到孩子脸上有着不可思议的表情，以及对我的亲切与认可。所以如果你真的发现自己不论在教学中还是其他方面有缺陷，勇于去承认并不会让别人看轻你或者不尊重你，反而会获得最大的尊重。今天真的好开心哦。
明天上课我要郑重地我所带班级的孩子说一声抱歉，也会跟爱人班里的孩子们说:你们真是爱动脑筋，真有创意，真有创新性思维。与学生沟通，用好语言会让孩子发现他们的优势，增强他们的自信心。加油哦！爱教育，爱读书，爱生活，爱远足这是我的人生信条一直在坚持从未停止。
