“妈妈，让我来给你讲一讲这个故事吧！我的这个图里面有一个太阳，还有一个月亮，太阳是我画的，月亮是爸爸画的。现在太阳马上就要落山了，月亮出来了，这里是两个小积木，他们要回家了。在他们家门口，这里有三个耳朵，他们长得都好像3呀，3像耳朵听声音，这三个耳朵他们都在听声音。”
妈妈问：“他们在听什么声音呢，是小积木在说话吗？”
宝贝：“不是的不是的，他们是在听太阳落下和月亮升起时候的声音，我们听不见，可是他们能够听得见是有声音的。”
妈妈：“噢，太阳落下和月亮升起，是太阳和月亮在打招呼吗？”
宝贝：“不是的不是的，他们离的非常非常的远，他们说话听不见的，但是太阳落下还有月亮升起，他们自己是有声音的，这三个小耳朵就是在听太阳升起和月亮落下的声音呢，不是打招呼的声音。”
故事讲解完毕，孩子要求妈妈帮忙把作品贴到墙上，贴到呈现了很多阅读手工课作品的那面墙上。妈妈不再追问，只是跟随着孩子的关注点回到了墙上的那些作品里。
2020年4月27日，开始带着小嘉奕体验年糕妈妈的思维课程，第1天课程动手试试看。
受疫情影响，宝贝一直在家没有开学，看电视已经成为了她生活当中必不可少的一个部分，甚至会因为爸爸妈妈去上班，爷爷奶奶不能帮她找到喜欢的动画片，而开始大哭，这让我开始揪心，下定决心给孩子报名一场线上课。就在此时年糕妈妈思维训练数学盒子课程又再一次的跳入到我的眼帘，于是毫不犹豫地选择了试听课。把要上课的消息告诉宝贝之后，宝贝非常地兴奋，之前上过斑马思维的体验课，也非常喜欢，由于爸爸担心每周五节课孩子有负担，没有报名。当然我相信这份兴奋里，包含着对我的陪伴的期待，这也让我再次反思到我给予孩子的陪伴是不够的。母女两人都期待的课程终于到来了，由于我个人的“目标实现训练营”的课程没有完成，在单位稍微耽误了一下，老公陪伴孩子开始了第1节课，等我回到家的时候，作品已经完成，宝贝特别兴奋，“这个课程时间还真的有点长，但是太有意思了，谢谢妈妈，谢谢妈妈让我上课。”听到这句话的时候内心有一些感动，不是因为孩子喜欢上课而感动，因为孩子对妈妈的感谢让我感动。
其实内心深处非常期待老公能陪伴孩子上课，因为老公比较能够包容孩子的慢节奏和各种“不完美”（其实就是孩子的各种小作品，在我这个完美主义者看来不够完美）不会对孩子提出超越孩子年龄阶段的要求，但是我是追求卓越的小狮子，我在陪伴孩子的过程当中，可能会出现各种各样的状况，我担心我的陪伴会给孩子带来压力，更想要逃避自己可能会面对的内心的不舒服，要非常感谢老公能够积极的参与进来，加入到孩子的陪伴过程当中。
