这篇文章，我已经教过三次了，今天是第四次教。这第一课时，我的教学目标是将课文读熟，能够把文意疏通，对文章内容进行整体感知。但是一节课下来，我只完成了前面两段的内容。
上课开始，我就让一名同学起来给我们介绍作者陶渊明，然后我做了一点补充。主要是参照刘小川的《品中国文人》里介绍的陶渊明。学生们都很感兴趣，课堂一开始把学生的学习兴趣调动起来了。接下来，就是解决字词翻译和朗读，学生在课前预习了课文，请同学起来翻译，大体上能够翻译正确。对于朗读，学生做得不够好，把握不好朗读要领，我又重新把朗读要领教了一遍，并给学生做了示范！在这里费了些时间，导致没有完成教学目标，但我觉得值。文言文教学，我认为朗读很重要，读好了意思就明白了！
这节课下来，学生最大的收获应该就是明白了怎样去有感情的朗读课文，所以在课堂上关注学生的学习所获很重要，不能一味的赶进度而忽略学生的实际掌握情况！
