教学目标：
1、知识与技能目标：理解课文的内容，体会课文的情感，引导学生体会丑小鸭之所以变成白天鹅，是因为心中有梦，并向着梦想飞翔。
2、过程与方法目标：通过朗读课文，让学生与作者的心灵产生共鸣，增强对文本的理解，培养学生爱读书，读好书的兴趣。
3、情感态度与价值观目标：通过学习，激发学生情感，让学生懂得命运其实没有轨道，关键在于要有对美好境界、美好理想的追求。
教学过程：
一、激发兴趣，导入新课。
师：同学们喜欢故事吗？你读过什么故事？（生答师随机板书：神话故事、童话故事、成语故事、民间故事。）今天我们学习一篇童话故事《丑小鸭》。（板书课题，齐读课题）
师：请同学们自由读课文，然后用简短的话说一说这篇课文讲了一个什么故事？（板书： 白天鹅）
师：谁能给大家介绍一下丑小鸭？课文中用哪个词概括了它的外貌？师：天鹅在你心目中是什么样的？
二、 细读课文，理解感悟。
（一）师：在丑小鸭变成天鹅的过程中，它都经历了哪些事？小鸭心情怎样呢？请同学们读课文二至四自然段。
学生读书。小组交流。全班交流。
（1）家里人怎样对待它？指名回答。家里人都欺负它。（板书：欺负）它的心情怎样？（伤心、难过）对呀，就让我们带着这种感情起对这段好吗？
请同学们看（出示课件）我先读你们重复读红字部分，听懂了吗？下面我们交换一下，你们读句子，我重复读红字内容好吗？
（2）伤心的丑小鸭离开了家，它的日子过得好吗？（学生读句子体会小鸭的处境危险）（板书：嘲笑）“嘲笑”什么意思？你能用嘲笑的语气读吗？谁还想嘲笑它？
此时小鸭心情怎样啊？面对伤心的小鸭你想对它说什么？
（3）是啊，谁不想过快乐幸福的生活呀！秋天来了，当孤单的丑小鸭看到一群美丽的天鹅跟着妈妈向南方飞去时，它是多么羡慕它们哪！你知道什么是“羡慕”吗？你有没有羡慕别人的时候？你能用羡慕说一句话吗？小鸭羡慕什么呢？（白天鹅的美丽和它们美好幸福的生活），这就是丑小鸭的梦想与追求。（板书：梦想、追求）谁能用羡慕的语气读一读。
（4）大家看（出示课件教师语言描述）
水这么凉，小鸭又那么累，歇一歇行吗？为什么？读到这，你心里什么滋味？（佩服小鸭对生命的执著，对生活充满了希望，勇敢地面对挫折，决不放弃。）（板书：执著、勇敢）
