（摘自《语言与儿童》第十三章【让语言生动起来】）
名字或数字注意力游戏
如果可能，让学生坐成一个圈，定下游戏的节奏，一开始的时候节奏要慢一点，节奏可参考如下：
拍，拍（拍膝盖两次），
拍，拍（拍手两次），
啪，啪（左手榧子打两次），
啪，啪（右手打榧子两次）。
教师先做示范，左手打榧子时，叫自己的名字，右手打榧子时，叫一个学生的名字。接着，这位被叫的学生同样，左手打榧子时，叫自己的名字，右手打榧子时，叫另外一个学生的名字。游戏按此模式进行下去，直至其中一位学生错过了自己的名字或者打乱了节奏，这时，教师可以重新开始游戏。
游戏开始前，教师可以先让学生先练习几次，比如，可以让学生每次右手打榧子时，齐叫教师的名字，直到全班的节奏和名字的叫喊步调一致。等到全班同学的自信心和能力都提升后，并且开始互相叫名字做游戏了，教师可以逐渐将游戏的节奏加快。这个游戏同样适用于训练数字、字母或者单词，只需将每个学生所代表的数字、字母或者单词摆放在这位同学的面前即可。
对于年纪更大一些的儿童，可以将这个游戏稍稍做些改变，将其变为“好莱坞节奏”。每一个游戏可以训练某一个词语类别，比如，动物名、国家名或食品名等等。每一个同学都必须跟着节奏说出该类别中其他同学还没有提到过的一个名词。
转盘游戏
如果可能，让学生坐成一个圈，将一个金属盘子竖放在圈圈的中间。转动盘子的同时叫某一个同学的名字。如果该同学在盘子落地之前抓住了这个盘子，那么这个同学将取代教师的位置。如果该同学未能在盘子落地之前抓住盘子，那么你重新开始转盘，叫其他同学的名字。游戏按以上规则继续下去，直到基本上所有的名字都被叫过至少一次。同样，这个游戏也适用于训练数字、颜色或者其他类别的单词。
猜猜我是谁
这个游戏改编自一个经典的小学游戏。叫七位同学到教室的前面来，让其他同学把头低下，趴在桌子上，闭上眼睛。这七位同学在教室中走动，他们中的每一位都会轻触教室里其他一位同学的肩膀，之后这七位同学会回到教室的前面。接着，你（或者让那七位同学）大声说：“一、二、三，睁开眼睛！”然后，让那七位肩膀被碰触的学生轮流猜测是谁碰了他们的肩膀。如果有同学一次就猜对了，那么他就跟前面的那位同学调换角色。那些没有被猜出来的同学，继续呆在教室的前面，继续下一轮的游戏。
