Q:请观察您的孩子有没有在哪个特质上格外显著？比如特别喜欢唱歌跳舞？针对孩子的特点和英文学习进展，请来说说您将如何为Ta选择下一步的学习内容？同时，请您继续观察一下您朋友、您亲戚、或者您班级里的孩子，他们有些什么特质呢？您将如何为他们选择合适的学习内容？也请您来试试为这些孩子规划学习内容。
Q:请观察您的孩子有没有在哪个特质上格外显著？比如特别喜欢唱歌跳舞？
针对孩子的特点和英文学习进展，请来说说您将如何为Ta选择下一步的学习内容？
同时，请您继续观察一下您朋友、您亲戚、或者您班级里的孩子，他们有些什么特质呢？您将如何为他们选择合适的学习内容？也请您来试试为这些孩子规划学习内容
A：我家孩子是一名3周3的女孩，从小对音乐特别敏感，听到节奏鲜明的音乐，身体就会不由自主地跟着律动，还会跟着音乐哼唱。在她六个月的时候，我就放童谣儿歌给她磨耳朵，每次听到这些旋律响起，她就手舞足蹈的，一直到现在她对儿歌和童谣还保持着浓厚的兴趣。
孩子现在会唱的英文童谣儿歌有40多首，词汇量约在200-300，可以进行简单的英文对话，去年底开始在绘分享app上开始学习自然拼读课程，目前学完了L1，熟悉了26个英文字母的字母名和字母音，根据孩子的英文学习进展，我为她计划下一步的学习内容见如下两方面：
一、声韵觉识：
(1) 童谣儿歌：借助牛听听播放器，设置好熏陶课程和时段，每天坚持原版音频磨耳朵，暂时设置两个时段，上午11点-11点半，下午5点到5点半，每三天精学一首童谣儿歌，除了教会如何唱童谣之外，可以配上一些好玩的肢体动作或者游戏还有练习册作为拓展，加深孩子对童谣儿歌的理解。
(2) 日常用语：依据生活中的一些主题进行日常用语学习，如起床、穿衣、洗漱、吃饭、游戏等，计划一周练习一个主题
(3)简单 英文绘本共读：每周精读一本英文绘本，配合手工、游戏和练习册作为绘本拓展。
二、阅读能力积累
(1) Phonics：继续在绘分享上系统学习自然拼读课程，开始学习L2，每天学习两个Unit，同时复习并巩固L1的学习内容，还可以搭配We Sing We Play一起学习。
(2) Sight words：待学习完自然拼读L2，加入高频词的学习，因为高频词不符合拼读规则，需要记忆背诵，计划加入游戏，让孩子在玩中学。
(3)分级读物：适当引入分级读物，可以从简单的开始。
朋友案例分析：男孩，4岁，活泼好动，三岁开始断断续续在叽里呱啦平台上学习儿歌，中文较强势。
我的建议是：⑴每天坚持童谣儿歌磨耳朵，泛听和精听相结合，选择一些孩子感兴趣的或者与孩子生活贴近的主题儿歌，在听儿歌的时候，可以通过装扮游戏、手工、情景互动的方式，引导孩子一起唱；⑵加强亲子共读，可以先从少字的，句型重复性高的绘本开始，由浅入深；⑶待孩子通过听童谣、听故事积累了一定的听说词汇后，可以加入自然拼读和高频词的课程学习，提高孩子自主阅读的能力。
