本章作者主要告诉读者三个有关阅读方面的重要问题：
1、阅读的分类
2、阅读的目的
3、阅读的方式
阅读的分类：
两个种类：
主动阅读：一种积极态度的阅读，阅读的世界里积极探索，享受其中，最终能够造成对自己有利的局面。提升自己对世界的理解力。
被动阅读：阅读不是出于本愿，阅读过程头昏脑涨，一个痛苦的过程。
这里的阅读分类其实没有特别明显的边界，严格来说没有完全的被动阅读，只要发生了阅读，这个过程就会带有主动性，只是主动程度的多少，如果没有阅读的意愿，根本不会去读；那么问题来了，主动性与被动性的阅读到底该如何划分，每个读者的阅读如何判断他或她是哪一种阅读？
个人认为主动的阅读具有两个因素：
1.自愿的，自动的
2.按照自己的意图进行，会！产生对自己有利的局面，增进自己的理解力。
所以主动阅读不会是别人强迫你，就像小时候在学校，每天都要做作业，有些小孩子极其不愿意去完成，只能在家长和老师的强硬态度下完成，这种就不是自愿的，主动的，同时也不一定会造成有利的局面。
有人会说自己很主动的阅读，每天都有一定的阅读量，难道这不是主动阅读么？这种应该也不一定算主动阅读，主动阅读的一个重要因素，这次的阅读会不会对你产生有利的局面，增进你的理解力，如果能够达到这个因素，那么可以说这是一次主动的阅读：自愿的，增进了理解力。
对于被动阅读，则是很痛苦的事情，会不会也能产生对自身很好的局面呢？也会，试想从小到大肯定会有你极其不爱阅读的书籍，但偏偏这个书籍与考试相关，你只能忍着痛苦去阅读，最终完成考试，这也对你造成了有利的影响；被动阅读也能够让人提高，在概率上，效果一定不会比主动阅读的高。
主动阅读在更大的概率会产生比被动阅读很好的效果，配合一定的阅读技巧，会造成更好的有利局面。
阅读的目的：
两个目的：
a、获取资讯
b、增进理解力
获取资讯的阅读只能算一种最基本的阅读，一种消遣。如阅读报纸，新闻等，用现有的认知即可理解，获取其所要传达的信息这样的阅读带来的可能最大好处是增加对这个世界的认知范围，很多的可能只是锻炼了你的记忆存储能力，认知的水平还停留在原来的理解程度。
第二种目的则是在原有认知的基础上加深对以前认知的理解，更进一步的认知这个世界。这才是阅读的真正目的。你会遇到这样的情况：一本书的作者理解力远远高于你。因此你就要克服，增进自己的理解力，使得自己达到与作者相当的程度，造成了对自己有利的局面，这样才是我们阅读的目的。
阅读的方式：
两个方式：
a、辅助型阅读
b、自我发现型阅读
辅助型阅读是得到他人帮助的阅读，譬如学校的老师，朋友等等，在你阅读存在疑问时，能够对疑问解答。而自我发现型阅读则是在没有外力的帮助下，全凭一己之力，进过思考，分析，阅读自我和世界的学习。思考与分析更大程度上与自我发现型学习关联更密切。我们更多的需要这种类型的阅读，毕竟其他人理解的世界与自我发现的世界不是同一个世界。
