古诗复习课
复习内容：古诗
复习目标：
1、复习十一、十二册出现的古诗及县教研室要求六年级课外积累的古诗。
2、培养学生活用古诗的能力，巩固古诗积累的兴趣。
复习重点：十一、十二册出现的古诗。
复习难点：对诗句的活学活用。
教学准备：多媒体课件
复习过程：
一、创设情景，引入学习
1、多媒体演示李白和杜甫的人物图片。
2、师语言解说：在小学阶段，我们学习了许多古诗，哪位同学不晓几位诗人，不会吟几首诗呢？在古诗国度里，诗仙李白和诗圣杜甫更是同学们的老朋友了？“有朋自远方来，不亦乐乎？”我们今天就向这两位老朋友汇报一下古诗的积累，怎么样？
（设计理念：叶圣陶说：“作者胸有境，入境始与亲。”只有把学生带入诗境中，才能缩短他们与诗词的距离。创设这样的情境，就是像磁铁一样，能一下子把学生的注意力凝聚起来。）
二、进入“幸运52”——古诗背诵
1、出示：存有“十一、十二册及县教研室要求六年级课外积累的古诗题目”的彩袋。
2、活动：学生依次“摸奖”，摸到什么诗题，就背诵哪一首诗。背诵最熟练者，获得大奖“记忆之冠”。
（设计理念：复习时对要求背诵的诗要背得滚瓜烂熟。但千万不能死记硬背。灵活的背诵，调动了学生的积极性，打破了死气沉沉、呆板的复习气氛，也扩大抽测的面和量。）
三、进入“知识大比拼”——梳理
1、歌咏言、诗言志。（许多诗人喜欢借景、借物表达自己的志向。）这只是古诗的一类，还有其他许多类，想大显身手吗？
2、影视课件，交流分类。
《闻官军收河南河北》、《墨梅》、《示儿》、《冬夜读书示子聿》《渔歌子》《石灰吟》《夏日绝句》《如梦令》《马诗》
内容分类：爱国诗、言志诗、说理诗、写景诗、题画诗。
形式分类：七言诗、七律
题材分类：是词的、是古诗的
3、影视课件：选出“积累小博士”
（1）抢填“梅花”诗句，再连线。
遥知不是雪，____________。 元代 陆游
_________________ ，只有香如故。 卢梅坡
不要人夸颜色好，_______________。 宋代 王安石
梅须逊雪三分白，________________。 王冕
（2）影视课件：争与诗圣赛“四季”诗。
师：杜甫《春夜喜雨》中的“好雨知时节”让我们感受到春雨的滋润，万物的生机，下面我们与诗圣赛赛描写四季的诗。
生：分为“春”、“夏”、“秋”、“冬”四组进行背诵活动。
评选出优胜小组和各组中的“积累小博士”。
（3）影视课件：读古诗，选农具。
耧 木犁 锄头 镰刀
昼出耘田夜绩麻 （ ） 春种一粒粟 ( ) 秋收万颗子 （ ）
童孙未解供耕织 （ ） 锄禾日当午（ ）
（设计理念：学生争强好胜，通过抢背、赛背，填空、连线，既比组，又赛个人。即便想偷懒的学生也努力的背诵，学生的积极性被充分调动。再有，这样的练习设计，在围绕语文教材的同时，也适度地向课外拓展。）
四、挑战大诗人——活用诗句
1、根据提供的实际情况运用学过的诗句填空。
（1）在期末写评语时，老师会用 祝你来年学习进步。
（2）小明是个爱读书的孩子，他认为书读的越多越好，正如杜甫所言“_________________ ，______________________ 。”但我认为，还要照朱熹说的做
“_______________，________________ 。”才能感受到陆游在《冬夜读书示子聿》中写的“_____________________，_______________ 。”两句诗的意思。
（3）有时候，有些人对自己所处的环境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚，这就是人们常说的：“当局者迷，旁观者清。” __朝诗人苏轼在《题西岭壁》中的诗句“ ______________，__________________。”说明的就是这个朴素的道理。
（4）当我们在外地过节时，常引用_______朝诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》中的：“
_________________，________________。”来表达对家人的怀念。现在人们常用《杜少府之任蜀州》中的名句“_________________，________________。”来表达对远别好友的深情厚谊。
（5）昨天下午，张老师布置了一道数学思考题。晚上我绞尽脑汁，百思不得其解。就在我“_________________”时，爸爸走过来，助我一臂之力，经他一点拨，我豁然开朗，真是“_________________ ”。于是我很快解开了这道难题。
（6）“_________________，________________”两句诗是唐朝诗人_______借马发出想建功力业却不被赏识的感慨。“粉骨碎身全不怕，_________________。 ”这又是_______代_______(填作者）借咏_______咏自己____________的高尚情操。
五、学习总结
古诗词是我国文学宝库中的一朵奇葩，虽经历千年仍盛开不衰。这节课，我们也只能在有限的时间里把六年级课本中一些古诗精彩回放一下。“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟。”愿同学们继续在这神奇的花园中呼吸芬芳的诗韵。
六、布置作业
课后分类积累更多古诗名句。