还记得幼年时，师长们为了鼓励我们上进求学，总会问“你将来想上北大还是清华呀？”那时的我其实什么都不知道，只知道说的是北京大学和清华大学，都在北京，他们是整个中国最棒的大学。
再后来到了初中，接触到了文理科的不同，就知道北大偏文清华偏理，我带着这种根深蒂固的观念到了高中。高中就对高考和分数线的概念越来越清晰了，也就清楚了自己的水平离北大清华很远，不再说自己要上北大或清华这样的话了。
就在我以为自己只能以游客身份走进北大清华校园时，我突然遇到了一个新的机会——北大暑期学校。
北大暑期学校创办于2008年，只要你本科毕业还没超过九年就可以申请，不需要考试。
暑期学校开设的课程种类丰富，除了有些课程有基础学习的要求，其余的只要时间允许、只要你感兴趣，你都可以申请。
如果你是高中生，对大学生活充满好奇，想看一看自己适不适合这个专业，那么暑期学校无疑是最好的试金石（我第一天上课就遇到了一位这样的高中生）。如果你是其他高校在校生，对于自己本专业的课程想学习更高水平的课程内容，那么暑期学校也是你提升自己的最佳渠道。如果你对自己专业以外的某一学科特别感兴趣，希望能多了解一些内容，那么暑期学校绝对值得尝试。许多课程的任课教师在专业领域内颇有建树。
我其实对心理学课程很感兴趣，可惜时间不合适，最后我选择了《文学与伦理》这门课。
授课方式不同了，这门课的老师是一位知识涵养丰富的先生，老师说话的声音细腻动人、授课方式也比较传统，在这堂课上既有不少地粉笔板书，还有电影播放等多媒体形式。作者考虑到不是所有人都读过俄罗斯文学黄金时代的所有作品，所以通过电影可以让我们更快地了解著作的主要内容（比如《父与子》、《战争与和平》）。不过这门课真正有价值、发人深省的是老师对作品、对社会、对人生的看法和观点，也带给我很多不一样的思考。课堂的环境也大不一样了，现在有不少学生都是带着“笔记本”在做笔记，浅浅的键盘敲击声不绝于耳，这在我读书的时候是无法想象的，可见电子设备在我们的学习生活中产生了不小的改变。
一个月的时间我真正去了解了俄罗斯文学的黄金时代；学会真正去思考伦理、集体伦理、社会伦理到底应该是什么样的；在老师的指引下大致了解了陀思妥耶夫斯基和列夫托尔斯泰的作品，其中还读完了《罪与罚》、《安娜卡列尼娜》两部小说（在此之前我个人十分抵触俄罗斯的文学和小说）。
最后考试的形式是开卷，但题目只有两道，就是论述题，你必须读完老师指定的著作才能比较好地作答。与其说是考试，我更像是在借由这个机会抒发自己内心的情感，所以我的心态虽然认真但也比较放松。最后的考试我拿到了B+的成绩，毕竟离开校园和考场多年，我个人对这个分数还是比较满意的。
虽然已经踏入职场，但是我们偶尔也会怀念校园、怀念课堂，借助这样的形式重新回到课堂也是让人满足的。
