磨课
作为一名老师，我觉得首先应该把自己的课上好。当然这里的课不仅仅是指我们平时的备课、上课。而是指一个单元、一个学期或一本书的篇目中，我们用心去打磨一节课。我觉得这是一名老师快速成长的法宝。用心的去打磨一节课，比我们上一个学期的课的收获还要大。比如我以前讲的《红星照耀中国》、《昆明的雨》，我都是看了与之相关的近万字的资料。不记得哪个专家说过要想打磨一节课，要先把它读厚，再把它读薄。也许我们最后讲课呈现出来的，只是一个点。但是你的视野、格局已经变得开阔。再到今年的《周总理，你在哪里？》都是如此。再加上我们的教研员给我的精心指导，更是收获满满。让我对看似普通的文字，更加的敏感。让我学会聚焦一点，深度挖掘。读书 读书方面仍然比较随意。总是跟着感觉走，兴之所至，率性而为。比如在讲到《刘姥姥进大观园》时，看到杰哥的公众号上，一个老师解读《刘姥姥进大观园》时提到了詹丹老师的解读，便买了一本《统编语文教材与文本解读》，不过看完之后收获还是蛮大的-让我更加的注重文本细读，让我知道尽信书不如无书，学会思辨阅读。 在一次教研会的时候，我们教研员提到作文，这是我头疼的问题。于是假期在家买了几本作文类的书。有黄厚江的《作文课》、徐飞老师的《情味作文》以及余映潮老师的《作文教学艺术》，当时读完读的激情澎湃。现在已经差不多忘得光光的了，再比如读董一菲老师诗词课堂实录，大抵都是如此，每次读完后都想着自己试着设计一节课，结果都不了了之。就像那个拿着铁锹掘井的人的人。每一次挖一点觉得没有水就放弃了，再换一个地方吧，仍然如此。 当然在读书的过程中我已经慢慢有一点专题阅读的意识。比如在讲到李商隐的无题时，我读了叶嘉莹老师的《古诗词课》中对李商隐的解读。读了蒋勋老师《唐宋文学》中对李商隐的解读。并找来了李商隐的诗，自己细细的品味。以前看书总是看完一遍就不想再看第二遍。而现在我学会了反复阅读。由此我觉得老师还是真的应该进行研究做课题，或者说专题阅读，这样才能进步更快。当然还断断续续读了一些其他书，大多都忘却了，今年第一次带九年级，教材还不熟悉更多的是备课上课。 2011已经过去了，忽然发觉自己已经年纪不小了。作为一名青年教师，已经有了惶恐。突然感叹老之将至，所获无多！岁月蹉跎！尼采说：“每一个不曾起舞的日子都是对生命的辜负。”希望明年不再有今日复明日，岁月成蹉跎的感慨，有更大的收获！
