上个学期结束了第三本《在路上》课程（这个学期必须专心扎实回归应试）。坚持一件事也挺简单，没有很多文章里描述的情节，到了个什么关头非咬牙切齿面目狰狞地抗住一切不可，不然这事就黄了。想好就上路，一步一步朝前走，花草虫鱼风雪雨露那是自然的馈赠，嘴角上扬不停歇，终是会遇见你的盛典。
十年前一次学习中看到别人晨诵课堂好玩有益，也想在自己班做点事。想到就做。暑假整理出一本《在路上》，那算试刊吧。2006级的孩子从四年级开始拥有《在路上》，可惜只做了一本。接手2012级向日葵班，稍轻松完成低中高段三本《在路上》。
感谢十年里大家对《在路上》发出的各种声音，肯定、鼓励、质疑……只要发声就是关注！在大家对我对《在路上》的看见里，我找到方向，收获满满！个中故事与体悟在以往课堂记录中。
前天（2018.4.12）下午，某些人的课题阶段成果推广现场会上，我班葵花们以“童年的色彩”为主题，就《在路上》来了一个总结展示课，把我感动得稀里哗啦！
这堂课从去年十二月说到今年三月，再改期为四月。我们班打破“一而再再而衰三而竭”的魔咒，竟是以近乎完美的表现获得在场领导同行们的肯定！更是让我泪眼朦胧，无语凝噎。
整堂课四个环节。“《在路上》五光十色”为集体背诵七色诗歌。“节气日 绚丽多彩”是传统节日诗歌朗诵。“阅读故事 缤纷多彩”以记者访谈形式，告诉大家，《在路上》给我们的影响，改变，意义。“小小诗人 闪着光亮”是大家仿写诗歌的朗诵展示。
节气日那个环节是沿用之前一次活动中的部分内容。除了这个环节是我准备的主持串词，别的所有环节的主持都是孩子们自己报名，自己准备，自己排练的。包括这次的主题“童年的色彩”，也是大家提出的，我没做任何修改。PPT全是小滕做的。周三下午排过后，我只做了微调，周四上午再排一次，担心他们不在状态，没有情感。下午正式展示时，从头到尾被小花花们的认真专注进取感动着。课末闰儿让我说两句话，眼泪忍不住滚下来，努力让自己平静了一分钟，说出的也只能是“谢谢！”两个字。听见全场响起掌声，再告诉孩子们：你们永远是我的骄傲！记住这个时刻，在路上，不停歇。相信你们毕业考试会给自己满意的答卷，为自己的童年画上美美的感叹号！
孩子们也泪眼朦胧！后来家长留言说，回家聊起又哭了。
你们可以听到孩子们的朗朗读书声，你们能看到孩子们争相发言的样子，你们还能读到孩子们仿写的诗歌，但只有我才和孩子们建立了共同的语言密码，只有我能穿越孩子们的童年，只有我在诗歌和孩子们成长中得以滋养！谢谢！谢谢！
2012的秋天，孩子们入学。一本一本再一本《在路上》播下种子。今年春天，我们结了个小果果——不是终点，是新的起点。我们永远在路上！
