付巧玲导师在金麒麟导师中是元老级别的存在，她做的档案管理称得上一绝，每次听她讲案例，就好像亲历了现场，画面感极强，收获感极大。
不论在哪方面，付老师都有自己的独门绝技。
关于和孩子破冰。
付老师自述。
我跟一个孩子破冰如何做的呢?找一些这个年龄段孩子感兴趣的东西，比如说我这边有个学员他比较关注热点新闻。有一次我就提前恶补了一下俄乌战争。听孩子说的过程中，我抓住他的核心词，引导他怎么去看。如果他是指挥官，如何去做?这孩儿呀一下子可兴奋，滔滔不绝给我说了很多。
青春期的孩子思维比较跳跃，他还比较想从更有高度、更男人的视角来谈。虽然这是我的短板，但我提前储备知识，瞬间就拉近了和孩子的心理距离。
关于面对“作妖”的孩子
有一个青春期的孩子跟妈妈冲突特别大，孩子总想整点事出来。
有一次就跟付老师说自己不想上学了，要拿着自己的巨款1万从商。付老师就顺着孩子的思路来梳理一下咋个从商法儿。比如咱不得先市场调研一下嘛?然后作个规划布好局。聊着聊着，孩子说：“我好像不太适合从商。”
付老师不动声色地说：“乖，你不是不太适合，咱现在正在储备经商的经验，咱不能一下把咱自己拍死对吧?”
孩子笑说：“那我慢慢攒做工程的经验，我有一万本钱。”
付老师说：“咱要搞一个十几万的生意，咱是不是得有场地，人工水电，物资各方面的储备管理，包括别人能不能加盟不加盟。”
孩子一听咋这么多事类。
付老师说：“那必须的，咱是老板呀。”
这聊着聊着就聊到了大学专业有工商管理。
孩子就说：“那我得上个大学提升管理方面的能力，不然啥也不懂，破产肯定可快。”
付老师表现风平浪静，实则不显山不露水成功把孩子弄上岸。
面对“求关注”的孩子。
有一个孩子的父母矛盾特别大，妈妈就把对爸爸的气全撒在孩子身上：“你得争点气呀，不然爸爸都抛弃我们了。你要再不好好上学，考不上高中，你就废了，妈妈也完了……”
孩子特别反感妈妈说这些，就请假不上学，还说他要从楼上跳下去摔死。
付老师说：“你怎么确定跳下去就摔死了?”
“头朝地。”
“你咋确定你能掌握头朝下。”
“不确定，但我确定一定会死。老师，你看我是不是抑郁症?”
“你离抑郁症还远着呢，你看你这么敞亮地跟我谈论你要怎么个死法儿，这就不具备抑郁症的条件。”
“那咋让我妈看见我有抑郁症这个情况?”
“我估计你妈看不见，你也不用想这个点，咱想想咱咋把自己弄得精神一点?”
“那完了，你都看着我不像抑郁症，我妈肯定也不会相信。”
付老师从这里就发现孩子不上学的初心是啥了。重点工作就是跟妈妈沟通，通过认清真相，让妈妈清晰问题所在，改变自己的语言模式，一个“正常”的孩子慢慢又回来了。
听付老师讲故事，我都可想报付老师的人生导师了。
