先跟大家分享一则关于鹅生金蛋的故事:

一个穷困的农夫，有一天在他的鹅圈里发现一颗闪闪发光的金蛋。开始他以为是个恶作剧，正准备把金蛋扔掉的时候，他转念一想决定拿去验证一下。

结果鹅蛋竟然是纯金的！农民简直不敢相信自己会有这样的好运，第二天他越发怀疑，跑道鹅圈一看，还是和昨天一样。此后他每天一睁眼睛，就去鹅圈拿蛋。不久不就成了，富翁，一切都那么不可思议。

可是财富却让他变得贪婪又急躁，已无法满足于每天一个金蛋，于是他异想天开的把鹅宰杀，想将鹅肚子里的金蛋全部取出。谁知道打开一看，饿肚子里并没有金蛋。饿死了，再也无法得到金蛋。而毁掉这一切的，正是农夫自己。

这则寓言中蕴含了一个自然法则，即效能的基本定义。许多人都用金蛋模式来看待效能，即产出越多，效能越高，而真正的效能应包含两个因素。一是产出，二是产能，生产资产的能力，即下蛋的鹅。

那这个法则是否也可以应用在教育中呢？

什么是教育中的“金蛋”？

孩子成绩提高多少？孩子在人前表现是否得体？孩子学不学舞蹈，美术？孩子作业完成的怎么样？

什么又是教育中的“鹅”呢？

孩子的自律力，自我学习力，孩子的良好的品德，孩子的自我激励能力等。

图片发自简书App

您的教育理念是想按照您的标准培养一颗金蛋呢？

还是按照孩子的成长规律，让孩子长成一个会下金蛋的鹅呢？

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如果您想把孩子培养成您所期待的金蛋？那么很大的可能是:

1.孩子被迫成为了金蛋，但是他内心很压抑，很不快乐，同时也丧失了鹅的部分能力。

2.孩子青春期起来反抗，亲子关系岌岌可危。哪里有压迫哪里就有反抗。在孩子最重要，最迷茫需要引导的青春期，没有父母的引导，孩子很可能走向极端。

父母过于注重产出，会让培养孩子能力的机会都没有。

如果您能内心有数，按照孩子的先天气质，把孩子培养成他想成为鹅，你会收获良好的亲子关系，孩子全面发展的能力，孩子和谐平衡的人际关系等等。但是，前提是，父母不能着急。因为成长是一辈子的事情。

您可以慢下来，多了解孩子的内心，多倾听孩子的心声，让孩子慢慢成长吗？