《建构解决之道》325-333
督导相关理论中有强调整合取向的督导模式的，也有强调个心理咨询取向的督导模式。后现代于短期取向的焦点解决督导模式，无论是在哲学上或心理治疗模式上。都不同于传统的督导模式。
其主要基本假设
一，辨识合作行为。二，自我专家立场。
三，目标及解决导向，而非问题导向。四，从优势中积极寻找例外经验。
五，不针对问题而深究，而是以优势、改变、进展去工作，
六，好奇开发各种可能性。
七，辨识督者的改变。
SFBT创始人因素·伯格对督导的看法
一，降低彼此之间的阶级差异
二，与受督者分享权力，引导出他们的想法或点子。
三，注意“督导对话是如何被建构着”。
四，身后一步引导，让受督者更需要负起他们自己学习的责任。
五，督导是一个建构的历程。
六，督导的任务与功能是教导与评估
七，站位。
八，督导过程中尽量用一般化、易懂的生活用语，让受督者产出自己的想法，包括讨论和反馈。
