随着社会的不断发展，我们现在已经走向了一个去中心化，分布式，网络化，虚拟与现实交融的数字交往时代。教育也应该不断的去革新，适应社会的发展。因此我们应该构建新格局，转变课程观。首先应该面向学生未来发展。新的课程观越来越重视人性化，尊重学生的个性差异，关注学生的多样化，个性化的学习需求，增强课程的适宜性，有利于最终实现以素养为导向的育人方式。其次课程应该加强跨学科学习实践。跨学科学习要求教师能站在整体育人角度去思考本学科的育人价值，教学方式，引导学生运用多学科视角，思想和方法来观察，思考，分析，解决现实问题，让学生的学习真正发生，并使学生成为学习的主体。
而其中最重要的就是发展学生的核心素养。核心素养是连接宏观教育理念、培养目标与具体教育实践的中间环节。以素养为导向的学科学习，是学科本质的高度概括、学科内容的整合重组、教与学方式变革等方面的全新突破，真正实现了从知识教学走向素养教学，让教育能真正赋能学生的未来发展，为学生成长奠基。
