有红旗的地方，就有信念的灯塔。如果信念有颜色，那一定是中国红。孟晚舟女士的这番话是在祖国72周生日之际，献给祖国母亲最厚重的礼物。是的，人民有信仰，国家有力量，民族有希望。
这些日子这句话时时萦绕在耳边，刻刻激荡在心间。我在想，教育行走是不是也是张文质老师为理想教育者树立起来的精神灯塔；9月22日，第②期“教育行走一起写吧”挑战300天活动第60天坚持日更的112位挑战者是不是也是我们遥望的灯塔；我仔细拜读完了所有文章，呈现在我们面前的下面五篇美文是不是也是我们学习的灯塔？
灯塔就是满怀希望
灯塔就是满怀希望：《灯塔》
106号挑战者江西李良红老师，在她心中的灯塔是为迷茫的船只指引航行的方向，勇于担当，责任重大，对航海的人来说，有灯塔就有希望，灯塔是孤独的，默默守护来往的船只，无声无息，不求回报。于李老师而言，遇见蒋铭国老师，遇见简书，就是在平静的湖面上刮起的一阵风，投下的一粒石，为生活激起了涟漪，增添了妩媚。
灯塔就是尽情穿越
灯塔就是尽情穿越：《回望是为了坚守》
168号挑战者上海周连秀老师，带领我们共同回望她一直有学员陪伴的9年，也是自己成长的一段好时光，在接受到市级加拿大BC省两个月，澳大利亚约翰保罗大学6周，英国贝尔法斯特-伦敦4周，美国新泽西eaglewood 学校3周的学习培训，因为援疆工作，停止了新教师培训和区骨干2个工作。她从读金典 端教态 以读促写重建心 、教什么 打基础 教学板块整理思路、怎么教 练技巧 朴素之上发展特色、有章法 获情谊 宽放带压张驰有度4个板块愉悦地，带着成就感的完成了一次穿越9年的旅行。
灯塔就是倍受鼓舞
灯塔就是倍受鼓舞：《遇到王老师是我的福气》
120号挑战者上海苑萍老师，在文中引用了谢云老师在《阅读照亮教育》中的话：基于对自身边界和局限的认识，我更愿意把教育理解为，教师与学生的互相陪伴，彼此成全——教师工作的最大意义和价值，也许并不在他所传授给学生的知识，或让学生习得的能力，而在于他曾经以自己的热情、智慧、尊重和宽容，陪伴学生所走过的岁月，所经历的旅程，所获得的感受和体验。她和恩师王老师的关系亦师亦友，历经数年，所走过的岁月，所经历的旅程，所获得的感受和体验，愈发真切而深刻。
灯塔就是追随美好
灯塔就是追随美好：《遇见美好》
150号挑战者山东王桂莲老师，用心捕捉到了一天的生活中各种各样的美好，不是生活中缺少美，而是缺少发现美的眼睛，生活需要几分有心的感悟，每个人的内心都需要几分滋养与感动，许多故事都将被岁月送走送远，但曾经留在心底的那份美好与感动将永远难忘。也许这就是生活的意义吧，坚持着我们对生活的美好期待，感恩着我们遇到的每一个美好……
灯塔就是不惧探索
灯塔就是不惧探索：《谁来带农村的孩子们看书》
开发无处不在的图书馆是我这学期的努力方向，也是永远亮着的灯塔。读到41号挑战者重庆张培老师的文章时，我的思想与之产生了强烈的共识，如今“双减”工作逐渐落地，延时服务要求写完作业后为学生提供丰富的班本活动，我在想班级阅读在这个时候要搞下去，无论多大困难也要搞下去，张培老师关于班级阅读提出的三个问题，也正是我在试运行过程中碰到的难题。博尔赫斯曾说，如果有天堂，天堂应该是图书馆的模样。那么，如果有教室，我们就让教室长成图书馆的模样。我会一直坚信自己的教育信念，坚守教育初心，践行教育使命，让阅读担当者行动起来，为每个孩子都能享受高品质的阅读而坚持努力。
让我们向着心中的灯塔指引的方向，继续前行。而且每位教育者都要立志做别人的灯塔，手提一盏灯，即使不能照亮全世界，至少要照一隅是一隅。
