9月26日
老大转学三周，按照之前来参观时候介绍所说，月底前各主要老师要与我们见面做孩子的全面了解，以及未来目标值，侧重点上的配合互动的。
总体来说，老大进了新的学校，受到的学校集体氛围是开放，友好，包容与支持的，所以，孩子的状态会慢慢松弛，打开，运动多了，互动多了，体验多了，话也多了，主动的表达也多了，这些都是很好的方面。但缺点并非不存在，五年以来体制内的压力式教育下，让孩子感受到了学习的沉重，作业的必须，完成作业后的解脱与放纵，所以并未真正体验到学习，生活，生命的美好之处在哪儿，又如何在琐碎的日常里，去畅游自己的思想，无尽的放飞想象，犹如关在笼子里久了的鸟儿，打开笼子也不知道如何展翅飞翔了。
老师们很细腻，欣赏着他身上的优点，也提出目前存在的问题。说问题不是问题，但从根源来说依旧是对学习必要性，重要性，自主性了解的不够，即使不称作问题，也是需要去做修缮的缺点。
吃过晚餐以后，主动请求爸爸下去陪跑，这也是极好的，小孩子嘛，身体的运动一定要充足，好在这一点跟新学校的老师也是有共识，明天刚好他们全校安排了去爬山。
老二呢，今天放学还有一节科学实验课，实验课的教室是幼儿园教室后面的一栋楼，所以是科学课老师从幼儿园接了她。接到她的时候，刚看到我们，小嘴巴就委屈巴巴的瘪着了，跟我说，不想这个老师去接他，临睡前又跟我强调了一遍。
今天虽然两个孩子都有延时课，回到家比较晚，却因为晚餐简单，孩子爸爸下面条的功夫，我拖了地洗了衣服，居然还有了富余的时间下楼溜达，溜达完回家，孩子们拿着毛笔又霍霍一番，洗漱读书哄睡，倒也没有太晚，这也算是整个家庭的小进步吧！
看着老二拿着毛笔玩的极致的小模样，其实心里也会感叹，陪伴孩子培养孩子，是没有边际的事情，原来可以做的可以更多。
老大的老师们也跟我们表达了今后工作里对于老大的一些因材施教，因人而异，还是很安心的。就如同那句几乎人人会说的家和万事兴，那你知道上一句是什么吗？上一句是子安则家和。孩子安顺与否竟那么重要！
