《亡羊补牢》这则寓言通俗易懂，故事情节简明有趣，但寓意深刻。这则寓言主要讲的是一位养羊人第一次丢了养，街坊劝他修羊圈，堵窟窿，养羊人没有听从劝告，第二天他又丢了养，才后悔没有听街坊的，于是赶快动手把窟窿堵上，把羊圈修好。从此，他的羊再也没丢过。这则寓言告诉我们:一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。
教学这则寓言时，我采取的教学思路是:
一、激趣导入。
在这个环节主要让学生回忆学过那些寓言故事，然后教师小结:寓言常常是用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理。)。接着揭示课题，亡羊补牢。在揭示课题后引导学生质疑，老师对学生的问题进行归纳筛选,并板书有价值的问题。如，“亡” “牢” 什么意思?“亡羊补牢” 什么意思?讲了一个什么故事?寓言说明一个什么道理?
二、初读课文，扫清障碍。
1、出示自学提示。
2、学生自学，老师巡视指导。
3、检查自学效果。
三、再读课文，感知大意。
让学生默读课文，思考课文主要讲了一个什么故事?四、精读课文，体会寓意。抓住街坊是如何劝养羊人的?他是如何反应的?”“第二次丢羊时，他又有什么反应，以及如何想的，如何做的?”这几个问题展开，进行朗读，感悟，老师进行恰当的板书。在此基础上，小组合作交流:这则寓言告诉我们一个什么道理?五、联系实际，谈体会。让学生结合实际谈谈感受。回顾这节课，比较成功的地方主要有以下几点:
1、课堂气氛活跃，学生学习的积极很高，学习的兴趣很浓，教学也收到良好的效果。
2、注重学生自学能力的培养。如让学生通过查字典和联系上”下文理解词语，鼓励大胆质疑，在读中解决问题等。
3、在合作交流中解决疑难。
相比这节课的成功之处，不足之处显得更明显:
1、感情朗读不到位，应进一步加强朗读的指导。
2、联系实际谈体会环节，学生谈得还较肤浅，老师应进一步指导。
总之，通过这一课的教学，我发现自己在教学方面还存在许多不足。在以后的教学中，要让学生学有所乐，学有所获。
