一、素材收集的4路径
1.互联网：互联网上的资料只能作为参考，不能作为知识点。互联网上的素材只能验证过程的初步逻辑来确定概念的正确与否。
2.行业专著：可为课程提供理论支撑
3.专业期刊：如《哈佛商业评论》
4.行业咨询报告。
二、资料选择的“两功四性”
1.静功：主题静止不变，一定要围绕主线抓素材。
2.动功：如果首次接触到素菜不能打动你，那么就要果断放弃。
3.素材的鲜活性
4.取舍的严谨性
5.组合的针对性
6.风格的系统
三、课程导入的标准程式
（一）步骤示例
1.问候学员
2.自我介绍
3.建立信任：受到专业人士的认可和肯定、背书
4.预告收益：
5.预告内容
（二）四种导入抓住学员的心
1.悬念导入，勾住学员的好奇心
2.数据导入，说服你接受主张
3.实例导入，激发学员寻求答案
4.演示导入，给学员留下深刻印象
（三）4个错误
驴唇马嘴：偏离
自毁长城：对不起，我很紧张
夸夸其谈：我被誉为是…第一人
飞流直下：将最高潮的部分放在开场
四、“学员现场不心动，课后别想便行动。”
五、素质类课程的空序蒙太奇设计
（一）相近分类、类别概括、找出特质、关联加工
（二）图形呈现
（三）好设计是改出来的
（四）强制刷新：养成每次课程讲授完后立即修改课程的习惯
（五）具象为美：借熟知的人或事，实现繁殖、扩充、延伸本意的手法
