1.摘要

阅读发展的境界过程。首先在孩子十岁以前，当然兔兔学校和父母能学会基本的字，大约有6万字。大约这个阶段，父母从孩子很小很小，这个阶段零到五岁。能够读故事给小朋友听。 而且休闲的时候和孩子一同读书，让孩子知道书中的故事是很有趣的。透过亲子共读可以帮助小朋友。活化他们的脑子也可以通过彼此的互动。跟孩子说话。孩子的词语才会越来越丰富。而经过阅读在理解表达和注意力。也包括情绪控制的能力。根据研究都会有非常杰出的进步。这是孩子童年幸福的指标。而且有研究发现我心。注意力缺失行动过度的孩子。还有在小的时候父母没有和孩子一起读书。一起陪伴。少了这些经验。少了这些体验。会让这些神经的结合产生缺失。是小的时候父母经常滑手机不拿是小的时候，

父母经常划手机不理孩子。孩子在大脑语言区明显少了很多。因为父母说故事和孩子一同读书。孩子会学会和书中的人物在思想上一同相处。透过书本与人物互动。孩子能够设身处地透过他的想象力。就好像身临其境一样，能够去记忆组合。进入故事的背景，了解故事的来龙去脉。从故事中学会一些重要的故事道德判断。了解人物的基本情绪。如何面对困难？能够挑战并且战胜那些困难。

在另一个阶段十岁以后。这是一个至关重要的阶段。因为这个时候孩子开始进入知识之门。因为孩子认识的字更多了。更丰富了。父母如果能够经常陪孩子逛书店，并且花时间一同选购书籍。培养孩子对书选择的能力。在阅读中让孩子学会慢慢脱离故事性。就是小的时候那些儿童的故事。脱离那些单一的观点的文章。开始进入比较复杂的叙述。说明。不同观点的比较。甚至是复杂的辩证哲学方面的观点。孩子能够学会跟作者在某种高度的神韵。神韵指的是在精神上的相遇。透过书本能那么去理解作者的初衷。作者最想要表达的到底是什么？开始在思考上形成了层次。

接下来另外一个阶段就是孩子完成了高中在大学之后，这个时候能够阅读抽象的思维。能够阅读素材，能够知道作者为什么会提出这种？思维。并且进行深入的批判性。与思考。从而形成自己的见解。并且能够以复杂的文字来总结。自己的看法和情感开始整合自己，并且开始思考自己面对人生的概念。能够在阅读的时候启动多种能力，这些容易包括推理，逻辑，创造。整理我反思。

父母要掌握关键的时间来协助孩子建立。他们的背景知识。因为这些背景知识，我有偷过大量的阅读。才能够取得。这种背景知识是无法靠的强劲硬背。这些破碎的记忆。或者那些片段的知识。因为片段的知识，我们脑子容易记不住。无法融入背景知识。所以在成长的过程当中，我们也要介绍一些父母跟老师能够跟孩子互动的方法。分享和讨论的方法。

餐桌上可以跟孩子分享阅读的体验。可以说床边故事。或者是讨论昨天晚上床边故事所讲的内容。比如说孩子在十岁之前，可以讨论他听过或看到过的故事，

1.主人公他到底遇到的问题是什么？

2.除了问题是跟他所处的那个环境时空

所碰到的困难有关系。主人公所碰到的具体的阻碍是什么？所谓的敌人和坏人。

3.他所碰到的挫折，他的失败是什么？通常故事到了中间的时候，

4.他的结果是如何？会有奇迹改变，

4.改变是怎么发生的呢？

6.奇迹和改变发生之后。情节如何直转指向？出现一个全新的剧情，最后就是结局。请问你喜欢这个结局吗？

如果你是作者，如果作者就是你的话，你会希望有什么样的结局？会跟他不同吗？

把书本的故事大约叙述一遍，然后听听孩子的空点。我最近看了一本书，书名是什么？这个作者介绍了一个观点。这个作者想要告诉我们。是这个样子的。父母可以把这些观点描述一下。或者我可以说，我最近看了一本书。那个作者在书里面说了这些没写。你们觉得怎么样呢？或者是问孩子，你们觉得有没有道理呀？或者我可以说我最近飞本书那里学到了什么？在某一本书中有那么一句话深深地打动了我。令我印象非常深刻。或者某一本书的路上极为特别。通过这些说话的方式。跟孩子互动能够把一些书介绍给孩子。

因为这些作者会通过书籍去传达某一些思想。某一种思考的模式。就是一种非常重要的内化过程。能够进入故事的情境。透过讨论。亲子之间才能够去回顾整理反省。我能够真正的消化它。所以在这里给大家介绍的是让父母成为会谈论书的父母。这个很重要。这种对谈的方式很有帮助。阅读是一种很新的能力。那还不是一个被本能的阅读。大家会很辛苦，所以失败也很正常。

千万千万不要放弃，因为放弃是很容易的。而长远来看这个代价。是很大的。