こぼり先生，さようなら！
2012年六月的某一天，小崛来和我们见面了。作为日语专业的学生，他是大多数同学此生见到的第一位日本老师，我们都很兴奋激动。课堂上他热情的做了自我介绍，和我们互动，送我们礼物。如此就把当时还很稚嫩的我们收买了，我们很期盼他下学期给我们带来精彩的课程和学业的进步。显然，作为本校日语专业的开业先驱们，我们毫无经验，在试讲时，我们没有明白我们对外籍教师的需求度有多高，继而没有草率的对他提出质疑；另外，我们不应该在企求已久之后终于来了首位外教就信心倍增而把过多的期待放在他的身上。事实证明，我们要时刻保持着冷静的心，只有如此，我们才能透过现象看本质，不被假象迷惑，从而明白我们的真实需求。
因为我们的莽撞，去年9月开始我们和小崛开始了斗志斗勇的一年。今天，他的最后一节课结束了，真的感慨万千，但也没有丝毫的不舍和留恋。不自觉回忆了一些关于他的点滴。印象最深的事情大概有三。
First,小崛的授课很有特点：他可以很有才的把所有的课全部上成朗读课。无论是口语课.文学史课.写作课.泛读课......我们的上课模式全部都是：老师读一遍，找ひとり起来读一遍，最后全班集体读一遍。小崛很喜欢篡改教材，总说书上这里那里不对，然后就改成了他的所谓的正确答案，其实是他不知道从哪里找来的。以小见大，日本人篡改教科书否认历史有着固然的国民劣根性。小崛觉得我们的教材不好，上课不怎么讲课本，一学期他只讲了20页左右，我们建议他以日本人的角度给我们多讲点儿国际能力测试N1，他果断拒绝说我们考证和他没关系。他觉得他的任务是给我们讲他认为重要的对我们有益的东西。天知道那些所谓的有用的东西是：中国辽阔的山川大地的日文汉字写法和假名标记。我实在想象不到他可以把这些东西仔细的划分到~让我们写上海，北京一个区的名称，甚至是广东，台湾的某条街，某条路的名称。所以我们课堂的大多时间都是在用各种词典查这些东西然后去黑板上填写。一般情况下，有些古怪的东西我们是查不出来的，此时，小崛最喜欢做的事情是嘲笑我们的词典不好。其实，我们有用他们日本的CASIO，据说是收录最多最好的日语词典了。如此<传道，授业，解惑的家伙>真的很难理解。
Second，小崛的考试也完全是品牌特色。可以想象我们的口语考试是：分别鞠躬30°、45°、90°吗？即便如此我们的成绩几乎是全班擦及格线险过。剩余的课程，我们考的是他课堂上给我们抄的各方地名，英文缩写的日语表达，还有一些实在不怎么能查得出的感叹词，拟声拟态词，副词......对此，我只能说，小崛呀，你真的是一枚奇葩。
Third，小崛先生十分固执，有点儿让人觉得他十分可怜，不知他到底想坚持的是什么。永远不会忘记的是他那件百年不换的衣服 ：那件花毛衣几乎伴着他走过了从去年10月中旬到今年4月中旬；然后便是那件仿唐装的蓝黑色对襟衣服。这样高频度的穿这几件他钟爱且仅有的衣服，那衣服也受不了呀！因此，他又经常穿破的衣服给我们上课，让我们误以为他喜欢穿破的衣服。很经典的事，他穿了一条破裤子，就是那条几乎穿了一整学年的裤子，整个一条裤腿儿都快掉了，我们班女孩儿实在是多呀，大家不好意思，就在他上课的时候抗议；我们班的男生告诉他：老师您需要换裤子，您的裤子破了。他大言不惭说我们是骗他的，不知道他是不是瞎，明明整个一条腿都快从大腿根脱落了。虽然“为人师表”讲得是老师们的表率作用，可是，也得稍微强调一下“外表”吧。总觉得他给我们讲得3s(整理.整顿.清扫)有点儿道貌岸然。另外，小崛君常在校园里清扫垃圾，扮演了“清洁工”的角色 ，但是我还是觉得“一屋不扫何以扫天下”存在的合理性。以上是他关于服装上的执着和固执。
小崛的固执有时候真的令人头疼使我们不计较不行。他的课堂上有时也会出现颇有争议的内容。诸如：台湾属于中华民国，是岛国；琉球属于冲绳......作为表明政治立场中立的文化传播者，他实在不应该有如此多余之举。简单的文化共享，传播不好吗？其实小崛此举并不能赢得他想要的结果。首先，我们必不信他，还必然反他，同时还丑化了他在学生心目中的形象。其次，作为一名外国人，在别国，他就代表了他国家的国民素质和国家形象，所以，小崛背后也站着整个日本。一时的口舌之争他没有赢，同样也没有为他的国家加分，而且给我们留下了不好的印象。
小崛最突出的特点应该是以上所述了。小崛作为我们人生中首次遇到的日本人，给我们留下了不可磨灭的印象。
小崛身上也有外人看来，值得我们借鉴和学习的地方。当然，我们一定要擦亮眼睛，摒弃“全盘吸收”。小崛很爱国，他只买日本的产品，小到一块儿橡皮。他在中国8年了却依旧不忘为日本的GDP作贡献。小崛十分爱护环境，在校园里，总能看到他弯腰捡垃圾。关于这件事儿需要辩证的看待，我曾经很佩服他，可是无意间和他聊天的时候，他说，他觉得我们的学生素质不好。之后，我便有些怀疑他这样做的目的到底是什么了，看似美好的行为却也有部分的假象和虚假的意图存在吧。我们学校是学生自己打扫校园，会有班级和系别划分的卫生区域，定时做打扫和清洁，真的很干净，而且身边的人们都很自觉，有垃圾都会拿在手上等看到垃圾桶才会丢掉。可是 ，还是被嘲笑了。现在很不想看到他边拣垃圾边张牙舞爪的笑，真的很讽刺。虽说拣垃圾是好事儿，但是如果夸张到像小崛一样：大清早跑到我们餐厅里，把我们餐桌上保洁阿姨还没来得及收走的垃圾全都捡走，那就夸张了。保洁阿姨很无奈，有几次问我们：这人脑子有问题？其实，我们学校学生用餐习惯还不错，大家都是自己把用过的餐具和垃圾送到回收处的，或许会有些用塑料袋儿走得匆忙且不顺路的人就把东西放在桌子上了，如此就有了小崛发挥的余地，也很惭愧。无论如何还是觉得做事情要适度，不要把所谓的坚持做到令人反感的地步，或者拿着自己的坚持来表明优越感。
小崛很喜欢搜集各种报刊，杂志，然后放在教室里传阅，这确实很难得，因为有些书确实是从日本寄过来的原版，特别感激他的用心。对于一位把自己用过的太阳镜拿到教室里公然拍卖30げん的けち，很不容易哟。
无论如何，我们终于迎来了小崛将要离别的日子。作为一名老师，我想，他真的不合格。想起季羡林的《清华园日记》提到他大学时期的外籍教师也很有“特色”，不是很能满意，就稍微安慰了一点。想来应该是两国文化的差异和老师自身能力水平的限制吧。但无论怎么样，老师上课不能够有不认真的态度呀，或许，小崛看起来很认真，因为他总是拖堂不给我们下课，可是只有与之接触的人才能体会到他对我们的不负责和应付。他过多的塞给我们一些不需要的东西，却也不听从我们的心声和建议，很难沟通和交流，这才是我对他最大的不满和偏见。
不过，小崛作为一个独立的个体，我们再多的抱怨和不满都只能是我们自己的情绪，只要他不在乎，就于他没有影响。看过一本书，里面有句话是：“亲爱的，外面没有别人，只有你自己”。一件事情发生了，它就真是存在了，我们没法改变。但是，不同的人因为心里反映和理解方式不同，使该事情产生不同的效果。如此说来，想要有好的结果，我们就得调整我们看待事情的视角和焦点。适应环境，寻找适合自己的方式。既然是我们自己想追求理想，那么就什么事还得靠自己做来得实际，不要把目光盯在别人的不足之处，来假想障碍从而羁绊自己，也不要把希望寄托在别人身上，企求别人的改变来使自己满足。想追求进步和内心的喜悦就要向自己的内心问问：我想要什么！
与小崛相处一年，也磨砺了一年，他可能给了我们另一种教育，那就是应对生活中的不如意和不可改变的事实 ，我们要坦然，淡定，遵从内心且坚强勇敢。
小崛君，再见！。
【PS：大学时的随笔。现在重拾写文，放在这里冲数，给自己一点自信。】
