今天本来是早自习的课，因这学生要值周，早自习正是值周班清运垃圾，打扫卫生的时间，只好将课挪至午自习时间去上。整个早晨和下午都是空闲时间，可自由支配。
早晨，来到办公室，坐在桌前，看看课文《谏逐客书》，是新教材的新增篇目，不是那么熟悉，不免要仔细地多看几眼，细细揣摩，细读文本，第一节课办公室老师都有课，我不时还要放声地朗读几遍。
闲暇之时，看了看今早举行的全县中小学生“典耀中华，书香民x”的经典诵读比赛，因有现场直播，我用一部手机，无需到场就可观看精彩的比赛盛况。中学组和小学组各有十三个节目登台亮相。
我校也有学生的两个节目和教师的一个节目参加比赛。他们都付出了极大心血去排练，真是台上一分钟，台下十年功。指导老师更是绞尽脑汁，千方百计去谋划指导，力求精益求精，尽善尽美。
下午午自习时间去上课，为加快进度，有的篇目就没有上，《哈姆莱特》是莎翁之名作，只好自习前让学生看看视频，了解了一下剧情，对相关的人物形象及戏剧冲突未做深究，就直接开启了古文教学。
今天讲了李斯的《谏逐客书》，这是作者针对一个国家的政策，发出的有指向性的评论性文字，是针对秦王有关驱逐客卿的政令，上奏疏劝说秦王收回成命。
秦国驱逐客卿起因是郑国渠事件，面对日益强大的秦国，各国都想方设法要削弱秦国的实力，韩国就曾派水利专家到秦国去游说，想要通过修建郑国渠来耗费秦国的人力、物力、财力，以达到弱秦之目的。
可事情败露之后，引起了秦王的警觉，下令驱逐客卿，李斯也在被逐之列，在回国途中，写了这份奏书给上传秦王，作者立论高远，站在了“跨海内，制诸候”的高度看待逐客的利弊得失，历数秦国过去因任用客卿而逐渐富强的史实，切中了秦王一统天下的雄心，最终打动了秦王。
