离我上次写文章已经有近2个月了，这2个月没有更新自己的文章，不能说是因为忙，毕竟比我忙的大有人在，而且总说时间就像海绵，要挤挤总是有的。所以我只能说是因为这2个月我过的比较懒散和颓废吧。可能唯一值得一提的是为了考大学院而在备战托福。虽然托福的1考定在了明年4月，但是最近还是在比较努力的备考托福的。
这边穿插一个小建议。近年因为二胎开放，可能会出现一些高龄产妇，而导致孩子早产等现象（就像我妈）。或者说，随着时代的进步，女方的结婚的平均年龄和生产的平均年龄每年都在升高，出现早产或是不健全新生儿的比例也在上升。也许又许多母亲会担心自己孩子的发育比别人晚。就像我妹妹说话比别人晚很多。但是值得一提的是，我妹妹在经历了这2个月之后，说话已经渐渐变的很清晰了。
我妈当时也是担心我妹妹以后会不会说不清话，所以每天很着急的训练我妹妹说话。但其实这大可不必。
这是阿诺德·卢修斯·格塞尔（Arnold Lucius Gesell），一位美国的心理学家所提出的成熟优位理论的实验结果。实验者们训练双胞胎的其中一个爬楼梯（比如辅助他伸出一个手，接着教他伸出脚），而让另一个孩子自由的成长。T指的就是被训练的孩子，我们可以看到他慢慢的渐渐的有所进步，然后学会了爬楼梯。相对比自由成长的C，他虽然没有接受训练，但是在到了一定的时期，他自己就会爬楼梯了，结果这两个双胞胎其实是同时学会爬楼梯的。
这就证明了，尽管有很多母亲会为自己的孩子在这个时期做不到别的孩子会做的事情而担心，也可能像着要训练孩子。但其实一般发育没问题的孩子，只要等到身体发育成熟到其程度，该学会的事情他们都会学会。
但是这边所说的不用训练孩子这个方法，只适用于早期的儿童。
这是Jensen, A. R.提出的环境优位理论。实验对比了一对双胞胎在不同环境中生长之后，他们的差异。我们可以看到，基因相同的两人在不同环境生长之后，对他们造成影响最大的是学习成绩，之后是智商，最后是身高。也就是说孩子的智商和学业是和训练，和生长环境息息相关的。
总结来说，约莫在上学读书之前，孩子的走路，说话这一类基本的能力一般是不用父母担心的，等到孩子发育到一定程度后，他们自然而然就会了。然而在上学读书后，若是想要提高学业智商一类的能力，这就需要家长多多费心了。
