挖塘还是挖井
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马学芳老师本学期上了两节公开课，新教师亮相课《陶罐和铁罐》，家长开放日展示课《盘古开天地》，一篇寓言故事，一篇神话故事，选文很有特点，课堂风格独特，令人耳目一新。
选文独具慧眼，芳芳的高中、大学语文功底扎实，绝对属于学霸级别的，她选择了内涵丰厚、朗朗上口的故事，孩子喜欢，教学设计也是风格独特。看不出她小学语文只带了短短三个月，说实话，比一般三五年教龄的老师都要专业。
文本解读细致深入，听课过程中我在想，一堂语文课成败的关键在于教者对文本的解读，文本的解读深浅取决于教师的语文素养，教师阅读经验和语言积累是基础。《陶罐与铁罐》教学定位于朗读指导，解决一个问题，朗读的问题，读中理解，读中感悟，读中积累语言，切切实实以读为本。《盘古开天地》定位于口耳相传讲故事，学生基本没有读课文，就是听故事、讲故事。
教学策略新颖，《陶罐与铁罐》采用指导朗读教学策略，学生将陶罐与铁罐的两次对话反复品读，学生从读通顺到带着表情、动作读，独处人物的感情，呈现梯度指导，《盘古开天地》理清大结构，说好小细节，教师第一遍讲故事，学生看插图梳理故事情节，理清三个大结构，根据大结构，讲故事梗概，教师第二遍讲故事，学生边听边记，哪个画面给你留下深刻影响？之后回忆说好小细节，第三版学生分组合作讲故事，将评价贯穿其中。出彩的是用兰州话讲这个故事，学生用家乡话讲，别具一格！
“要挖井不要挖塘，要挖就挖一口深井”，专心致志，守小挖深，语文课堂就像挖井一样，只有达到一定深度，才能打到水，课堂不可平均用力，那样只会面面俱到，抓住一个切入点，课堂才能真正做到一课一得。
