女儿是个特别面面俱到的孩子，她从小就很小心翼翼，每件事情都想要做到极致，如果不是做得最好就会觉得自己这方面不擅长，我在给她提高自信心上埋过不少种子，可是发芽的不多，对此我很焦虑。
女儿回家说：“妈妈，今天我们测50米了，老师要确定参加运动会的名额”，我问她，女生选几个参赛？她说选6个，她肯定跑不进前6名。嘿，这给我气的，我说你班你腿最长，身高也数一数二，又不是个四肢不协调的，怎么可能前6名都进不去？我的劝说有理有据，她无话可说，可是这个自信心的培养可不是一天两天能出来的。
我跟女儿正好相反，我是个瞎自信的人，基本上方方面面，只要别人能办到的，我觉得我肯定能办到，尤其是不熟悉的新领域，从来没得怕的，一般要是没办到我就会认为是练习不够，总之我觉得自己什么都行。
有一次我开同事的一辆很大的车出停车场，我觉得那个上坡的角度根本过不去，可能不是出口，于是退了回来，可是刚退出来就发现路牌写着这就是出口，我马上就放心的把车开出来了，因为只要有人能开出来我肯定就能开出来。
还有更夸张的，我出差回来问一个同事，你想我了吗？他不说话，我就说瞧你不好意思的；又问另一个同事，你想我了吗？他说不想，我就说瞧你这口是心非的；又问一个同事，你想我了吗？他说想了，我说就你实事求是。当然这是真事，也都是跟大家开玩笑的，但是我一直觉得这么自信的活着特别开心、潇洒。
女儿见到一件新事物，第一反应是不接受，不知道，躲着，排斥，害怕失败，谨慎得不行，完全没有我的傻劲冲劲。这不见得是坏事，但在我这肯定不行，从小我就训练她接受新事物，接受挑战，以前女儿所有登高的活动都不行，所有刺激的游戏都不敢，我就带着她反复的试，然后让她自己做，现在已经锻炼到专门喜欢玩刺激的游戏。
我对女儿说，妈妈上大学的时候只知道跳远满分是两米，八百米满分是3分12秒，仰卧起坐满分是一分钟43个，我只需要全满分就可以，如果拿不到满分就是练习不够，练够了肯定满分，你现在也一样，如果跑不好，要么是你没使劲全力，要么就是没练够，只要是比赛，必须跑完感觉自己喉咙干涩、恶心要吐，舒舒服服肯定是没使全力，那就没什么成果可言。
自信心是从哪里来的？那必须是实力，如果老师提出一道问题，你会做就会举手，不会做就会低头，手是越举越高的，头是越低越低的。实力是从哪里来的？有天赋的成分，但是大部分是从平时的努力和练习中不断提高的。
自信心是会扩大和延伸的，你在某一方面很自信，就会让你整个人显得很自信。所以有些人说起话来自信满满，让你觉得他什么都行，其实他可能很多方面都不行，但是他一定在某些方面很行，也有些人哪哪都不行还特别自信，你很不屑，但是这样的人其实更难得，不管行不行，自信都比不自信来得好。
当幼儿园老师问小朋友任何一个问题时，几乎所有的小朋友都会举手，即使老师问的什么都没听清楚，他们依然会争先恐后的举手，站起来什么也不回答依旧很开心，因为老师叫我了，这时候的孩子是不是自信、可爱、潇洒？
可是随着年龄的增大，孩子不再爱举手回答问题，这时候他们的烦恼也增加了，怕回答不好、怕老师说、怕同学笑，怕家长否定，同时对学习的兴趣也没小时候那么大了。这时候其实是自信心最容易被打击的时候，家长的帮助和鼓励是他们维持住自信的最有利武器。
为什么小学生需要家长看着？因为他们这个时候还没有自制力，期望他们自己管理好自己，不是没可能，只是太难了，所以需要家长督促他们，从而养成好习惯，如果他们一直是会的那么就一直是对的，就会一直自信。这时候如果家长特别忙的，没空看着他们，有了问题自己解决不了，很可能孩子就会慢慢失去原来的自信。
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