“十分钟后默写《送东阳马生序》”。语文老师的话如同一块石子般激起了万丈涟漪。教室瞬间弥散了一股紧张的气息。
《送东阳马生序》，以其亢长的篇幅，深奥的字意，而荣幸当选为史上最难背诵的课文。对它，我一直是能拖则拖，能背不默的态度，可现在还是……我把语文书平铺在桌上，双手捂住耳朵，竭力避免噪声的干扰，将头埋的低低的，目光似x射线般仔细扫描过每一个字，嘴里亦是轻声念叨：“佘——幼——时。”恨不得把书本的纹路也看个仔细。
慢慢地，我的整个身心和全部精力似都浓缩成了这白纸黑子的课文，正当背的起兴时，突然“咣”，书本融入了无尽的黑暗之中。
停电了，我顿时感到妙不可言。脑中自然蹦出一个念头“不要上课了。”不由得咧开了嘴，教室里虽然依旧哑然无声，但我仍感到一股股因加快呼吸而产生的急促气流。
“继续背书！”，语文老师在黑暗中大声嚷着，教室又再度恢复了紧张的氛围，坐在前排的冒鹏飞转过了身，右手笃笃地敲着我的桌子，“组长，听我背课文吧。”面上虽带着询问的深色，可不等我点头，便似机关枪般的快速背了起来，那模样，好似一位正在跟时间赛跑的巨人。
教室里的紧张之火把再度重燃，黑暗中的我们亦愈发充满激情。“砰！”一声巨大的声响，一股强烈且急促的气流扑面而来，夹杂着些许虫蚊声，是教室的门，教室的门被推开。霎那间，大家均屏住了呼吸，纷纷在黑暗中揣度究竟发生了何事，黑暗中门旁的身子晃动了几下，“你们在干什么？”哦，是曹老师啊，我不觉虚了口气。不对，曹老师来干什么？难道我们又犯事了？心再度提到了嗓子眼。
心里嘀咕着：我们干什么，我们在背书呀！我感到莫名其妙。教室如枯井般的幽静。“孩子们在背书！”语文老师发话儿了，嗓音因尴尬而不觉尖上了几分。
又是一片哑然。
随后，教室顿时如抽了塞的水龙头，爆发出一声响亮的笑声。“哦，是吗？”曹老师扯了扯嗓子，似乎强装镇定般地反问道，似乎竭力维持一名班主任该有的威严。
（如东县直夫初中 丁子涵）
