六年级四班  张涵悦

       著名的英国哲学家培根说过：读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有  修养，逻辑修辞使人善辩。这诸多意思，可一言以概之：开卷必有益。杜甫也说过：读书破万卷，下笔如有神。可老师却提出了一个问题：开卷就一定有益吗？一石激起千层浪，同学们顿时议论纷纷。“好，明天我们开一个辩论会，说说开卷是否一定有益。”刘老师笑眯眯地说道，“希望到时候大家要畅所欲言，大胆地发表自己的看法。”这可是我们第一次开辩论会！以前只在电视上感受过辩论的精彩，见识过那些辩手伶牙俐齿的厉害。同学们一个个的也感到新奇又兴奋。回到家后，大家都做好了充分的准备，想在今天的辩论会上一显身手。

       今天，天气也似乎格外的晴朗，太阳公公早早地露出笑脸，天空一片湛蓝。老师把我们分成了正反方，并选出了两方的代表。正方坐在教室右边，反方坐左边。虽然反方的人数明显少得多，但是他们毫无胆怯之色，双方同学剑拔弩张，仿佛一场战斗就要打响。刘老师提醒大家说：“每个同学要认真倾听，尊重对方的发言，同时，要鲜明地提出自己的观点，反驳要有理有据。”                                                        “古人云：开卷有益。”正方代表方一丹首先发言，“书，是人类的营养品，是人类知识的源泉。博览群书能使人拥有高深的学问，能言善辩，受人尊敬。开卷只有益，没有坏，不读书者不成材，读书者自成仙。所以开卷有益。”

       听完方一丹的发言，反方的代表高扬不慌不忙地站起来，振振有词地说到：“那些不健康的书对于我们百害而无一利。比如，现在有一些同学看武侠、言情小说入了迷，上课也偷偷地看，甚至模仿书中人物的行为，影响了正常的学习生活，所以，我认为‘开卷未必有益’。”                                                         “读书可以让我们增长知识，丰富经验，使人全面发展，又怎么不健康、有害于我们呢? ”正方的余枭恒站起来反驳到：”我否定你的观点。”                                                                            方一丹紧接着头头是道地说：“无论是什么书，只要是书，你就能从中学到知识。比如，不认识的字，你会去查字典，这样你又多交了一个新朋友；新的好词佳句又丰富了你的头脑，难道说，这样不好吗？”   听了方一丹的辩词，反方有些词穷了，但片刻后邓果艾又马上反驳道；“就算如此，书中的不良信息、不良文字也会把你从一个好学生变成一个坏学生；从一个人人喜欢的乖孩子变成一个人人避之的坏孩子。所以开卷未必有益，我不同意你的观点。”                              高扬也紧接着站起来，理直气壮地说：“正如刚才所说的，不好的书会带坏你，难道这样也有利于我们、而我们又不应该拒绝吗？”                                          “那我们可以不去看那些有害于我们的书，拒绝那些不良的书籍呀！”余枭恒马上说道。“不去看那些书，说得倒是轻巧，可你真的能抵挡住那些书的诱惑吗?就算你可以，但别人也能像你一样去抵制那些书、去拒绝那些书吗？你又可以保证吗?根本就不可能，你这是纸上谈兵。”邓果艾字字在理、咄咄逼人。                            听了邓果艾发言后，正方七嘴八舌，“我们可以去劝说、可以去阻止呀”“我们还可以去宣传，让同学们将那些不良信息的书籍拒之千里呀”。与此同时，反方也在争先恐后地发言，“你们有这个能力吗”“你们又劝得完、阻止得完吗”。

        就这样，双方各自发表了自己的观点，各执一词、各抒己见，谁也不让谁。终于，下课了，但这一场唇枪舌战，没有硝烟的战争似乎还没有结束。同学们一个个争得面红耳赤，好像还意犹未尽。刘老师总结说：“你们都说得有道理，大家发言积极，双方的表现都很精彩！通过辩论，我们也明白了，看书要看有益身心健康的，适合我们少年儿童的书，开卷才会有益。”

        这次的辩论会给每个同学都留下了非常深刻的印象，那紧张激烈的唇枪舌战的场面深深地印在了我们的脑海中。同学们的能言善辩让我佩服不已。这场辩论会也让大家受益匪浅：鸟，择良木而栖。我们，选好书读之。