一、开课，课前互动。

游戏互动——请你介绍我

      各位大朋友小朋友，早上好！新的一天开始了，很高兴今天可以和这么多宝贝一起学习。开课之前，老师先和大家做一个小游戏——请你介绍我。请看老师的自我介绍导图，小眼睛仔细看，看谁最先了解老师，可以最快的向同学们介绍老师。老师一会儿找同学连麦，请你声音洪亮，清晰准确定介绍一下你认识的我。

（第一次互动连麦）

PPT出示：自我介绍

      请二生连麦介绍，介绍完毕相机总结。

    看了导图，听了同学的介绍，老师相信你已经了解了我。我是小花老师，老师用一张导图，不仅可以条理清晰的介绍自己，而且还可以让大家快速了解我，这就是导图的魔力。今天我们要开启思维导图学小古文的课程，请宝贝集中注意力，精彩的内容开始了，专心致志才能跟得上，加油！

二、导图连连看

        走近导图，欣赏导图，去陌生化

（一）导图连连看，欣赏导图

过渡语：刚才的一张导图，同学们肯定看得不过瘾。我们来玩儿导图连连看。

1.自我介绍

2.介绍节日

3.制定计划

4.分类物品

5.记忆单词

6.做旅行计划

7.读绘本，讲绘本

8.学习标点符号

9.置办年货

总结：思维导图用途多，活学活用助学习。

      请孩子们看这张导图，一共有六个分支，我们可以把导图用于笔记、创意、展示、计划、学习和决策等方方面面，导图奥妙多，我们慢慢学，先来好好认识一下我们这样新朋友。

三、三问识导图

    思维导图是什么呢？相信通过导图连连看孩子们对思维导图有一定的认识。当我们遇到一个新的事物或者事情的时候，我们有很多疑惑，但是不知道从哪儿下手，老师送大家一个思考的锦囊妙计——三问法则，第一问：Why？为什么？它的概念和使命是什么？第二问：How？怎么样？有哪些具体的方法和措施？第三问：What？是什么？什么样的现象和成果？现学现用，根据三问法则，我们来解析一下什么思维导图？

一问为什么？

      托尼伯赞1968年发明思维导图，思维导图又称为心智图、脑图。他当初发明思维导图，也是为了提升自己的学习效率。后来他的思维导图风靡全球，帮助了很多人。

二问怎么样？

导图的制图规则：

（一）准备工具：

1.笔：彩铅、彩笔或者水笔，铅笔。

2.纸：A 4、A3纸或大笔记本。

要求：横放

（二）主题与分支

1.主题：

主题位于中心图，用简单的几何图形或者是图案来表示。

2.分支：

个数：3-5个，一个大分支是一种颜色，字写在线上，字长度等于线长度。在思维导图中我们可以使用符号或者是图画来代表文字，例如现成的表情符号，笑脸、哭脸、生气。自创符号：例如RH就是润花。

三问是什么？

思维是啥呢？它就是我们说的话，写的文章，做事情的方式等。

      思就是思考；维是思考的角度和纬度；导是引导与联系；图是可以看到的，网络化，图形化的内容。通过对思维导图四个字的解读，我们可以用一句话来说明思维导图：思维导图即是一种可视化思维器。它可以将我们大脑中的任何想法以可视化的方式呈现出来，便于我们梳理思路、提取信息。

四、实践应用

        过渡：了解了思维导图，现在我们来实践应用到小古文当中。思维导图学小古文有四步一、熟读成诵；二、分层断意；三、提取关键词；四、边画边背。

一、熟读成诵，熟读《莲》

1.师范读，学生练读，指生读。（第二次或第三次连麦）

二、分层断意。

1.逐句读，解句意。

    莲花又称荷花。种于暮春，盛夏开放。它的叶子，大的像盘子，小的像铜钱。茎横在泥中名字称为藕，他的果实叫莲子，都可以吃。藕和莲子都可以食用。 暮春为三月，盛夏为6月。

2.分层断。

共五句话，第一句话讲得是莲花的名字。第二句介绍了播种和开花的时间。第三句介绍了叶子的形状。三四句介绍了它可以食用的特点。

三、提取关键信息

一、名字，名；二、时间，时；三、样子形状，形；四、食用特点，食。

四、边画边背。

莲，中心图画上几朵莲花，突出主题；提取了四层关键信息，画四个大分支；依次画出其他信息。拿起笔，和老师一起画。

五、鼓励孩子，自主创作。

变文字为图，变图为文字，二者合二为一，内化于心。