主持低年级读书交流会，是最近一段时间压在我心头的一座山。其难度，本来只是一道坎儿；后来经领导交换意见，变成了一座山；再后来，我自内心干脆破罐子破摔，又把难度变成了一道坎儿。既然是一道坎儿，就得想方设法抬腿迈过去。这不，昨晚烦扰我一夜不得安宁。
制作PPT，然后在简书上写流程，一直忙到快半夜，躺在床上还在思考具体细节。想到一二年级宝贝平时纪律难约束，又在公共场合面对家长，纪律更不好控制，到底怎么办呢？突然想起犹太人启蒙孩子读书的故事，就想买包棒棒糖作为奖品，同时寄寓“知识是甜蜜的”内涵。经与主管领导商议未果，只好作罢。
上午又遵照指示跑书城一趟，捎去学校的纸质方案，同时把我的课件打开试试。到了才知道根本不需这一趟：活动方案电子稿已发送，人家对照电子稿已做好了背景布置。根本不像领导说的那样，需要幻灯片作拍照背景…我还能说什么呢？谁让咱是小兵，咱的腿不值钱。坐车往返一趟，热得浑身湿透，买菜回家做饭，早点儿休息准备下午的活动。
中午，开始让姐妹们通知各班参与活动的同学。预料之中，个别学生当初抢着报名，今天又各种借口不能参加，包括我们班一个。同事问我怎么办？不用更换，少去几个少操心。
活动定在四点开始。午睡一会儿，起来把一年级参与名单手抄一份，到时点名备用。三点多，主任开车拉着我和主管校长前去。二年级老师各种忙碌，组织学生的重担交给了主任。细心的主任也手抄了一份二年级名单，我若没抄就尴尬了。得知校长早在现场等候，我的小心脏开始扑通扑通地紧张。
上到三楼，已有不少学生及家长就坐在那儿。书城的同志上午已摆好排排凳子，只是有点拥挤。等孩子们到的差不多了，开始按照名单点名。二年级有迟到的、置换的，加上没有熟悉的老师组织，现场乱哄哄的。
事先没人告诉我，领导会全程参与，所以启动仪式的各个环节，我没做任何准备，完全被牵着鼻子走。
书店致辞，领导讲话，我在右前方不知何去何从。终于开始读书交流会环节了。我却忘词，需要对照手机的简案朗读，发现与领导讲的有重复，临时删改几句。不知听者是否留意，自我感觉语无伦次。
硬着头皮继续说下去，同时努力保持镇定。介绍完我心目中的《三毛流浪记》，开始引导孩子们谈读这本书的感受。我原以为宝贝们年龄小不会分享，最多只能上台读一段，所以事先预设了问题。孰料想宝贝们个个准备充分，踊跃参与。有几个孩子的发言引得在座领导及家长的全堂喝彩！
一年级孩子们通知得早，今天多是有备而来。打开话匣子，便刹不住闸，这个还在台前发言，后面已经排起队伍等待了。我们的工会主席新霞，今天可是以家长的身份来的，此刻也义务帮忙，组织起发言的学生。
这边一年级宝贝正交流发言，那边二年级同学早坐不住了，开始窃窃私语蠢蠢欲动。尽管事先布置宝贝们先自己准备发言内容，或者安安静静听一年级发言，但毕竟是孩子，一会儿就不安分了。几位领导也发现问题，通过微信让我暂停一年级的分享，让二年级学生开始交流。可我，现场穿梭中根本顾不上看手机，还得主管领导亲自到台前叮嘱我启动下一环节。看着一年级排队候场的宝贝，只好残忍掐断，跳入二年级交流环节。
下课，强调纪律、安全。十分钟后继续。期间，我们班的小才女单苗芯，即兴背诵了《陋室铭》。
起初的抢答，孩子们反应强烈，现场气氛异常活跃。但到分享环节，二年级宝贝们显然准备不足，抛出的问题迟迟不见响应。降低难度，上台可读可说，才有几位同学接应。这一读不要紧，后面的交流几乎变成了举手朗读，能说出感受的寥寥无几。
几个调皮的男生，开始一次次上台读书。可是朗读水平确实有待提高，好几位同学朗读卡壳，生字不认识，断句错误……经询问，来的同学居然很多人没读完《小鹿斑比》这本书！再纠缠下去没有意义，二年级这本《小鹿斑比》交流草草收场。
接下来的时间，先简单概括交流《鹅妈妈的故事》和《大林和小林》两本书。然后让刚才急于发言的几个一年级宝贝再次上台分享。其中两个小朋友的发言堪称《三毛流浪记》思想总结，为宝贝们点赞！
现场有许多家长全程参与。这时领导传话，要求加入家长分享环节。因事先没有安排，我挺怕冷场的，毕竟多数人不具备临时发言的素质能力。还好，经过动员，有三位家长做了分享性发言。我们班单苗芯妈妈的发言，语言朴素，真实动人。
家长分享之后，是周红丽主任总结发言。有领导收关，我事先准备的总结发言便省略了。
终于结束了！口干舌燥，嗓子不知何时已经哑了。承蒙领导抬爱，抛开问题不说，先坐下喝茶休息一会儿。
等孩子们一个个接走，我的读书交流会画上句号。无论效果如何，总算暂时完成任务——暑假里的这道坎儿，终于迈过去了！
借着今天脸儿熟，再破格到一楼借阅两本书，轻松惬意过暑假喽！
——图片发于7月31日，完稿于8月21日晚。
