文|Sunshine
哪有那么多育儿经，只不过看我们是不是像宝宝爱我们一样的爱着他们。
去上幼儿园，这不是宝宝一个人的事，这是我们和宝宝一起成长的过程。
今天是第五天，对于我，对于儿子来说都是一个值得纪念的日子。
“妈妈，我不吃饭了，我去学校吃饭。”
“喝点水吧，宝宝。”
“不了，我在学校喝水，妈妈。”
“我背上我的书包。”
然后，高高兴兴地下了楼。
学校门口，“妈妈，你拉我进去吧。”
“好，走吧。”
老师来了，他走了过去，然后转身看到我，挥着小手说：“妈妈，拜拜。”
我微笑着对他说：“拜拜，晚上吃了饭，妈妈来接你。”
就在前一天的早上，这个现在看来很乖的宝宝还在哭闹着不穿衣服，不出门，不上学。一边洗手还在一边说：“妈妈，我自己一个人在家，我不和你一起去送姐姐，你们走吧。你总是送我去幼儿园。”
那么，为何宝宝突然有了一个 180度的大转变呢？
慢慢地观察，细心地发现，真心的交流，让孩子爱上幼儿园。
突然进入一个陌生的环境，并不会对孩子造成多少的恐慌。比如我们带着他去了朋友家做客，第一次带着他去新的商场，或者第一次去新的餐馆就餐，第一次去新的娱乐场所游玩。他都会带着一份新奇和喜悦。
可是唯独到了幼儿园，却变了模样。
那是因为我们没有了。
我的哭闹不是因为我到了幼儿园，而是我到了幼儿园，却没有了爸爸妈妈爷爷奶奶。
2-3岁刚刚到了上幼儿园学龄的宝宝的思维还处于单向思维的模式，或者刚刚开始向多向思维发展。
那么，一直陪伴他的亲人突然得离开会增加他的紧张感和抵触心理，他会简单地以为妈妈走了，妈妈丢下了我。我想找妈妈，这就是他的第一反应。因为没有了安全感。
接下来的内容仅是个人经验，每一位个体都会有差异。我们要了解自己的孩子才是关键。
上学这几天需要注意的地方。
（一）轻描淡写+转移注意力
在去学校和放学后，以及回到家中都不要提到幼儿园、上学等类似敏感的词语。尽量做到轻描淡写。
不要说，乖宝宝去上幼儿园了。如果宝宝哭闹，从你开始说第一遍时起，宝宝就有了情绪，不会听你接下来讲话的内容。
可以这样做，给宝宝穿上平时他自己喜欢的衣服，拿上自己喜欢的玩具，在家里玩耍一会儿，再引导下楼去学校。
当然，要根据每个小朋友的习惯。侧重于宝宝的爱好。
记住一点千万不要欺骗宝宝。
记住一点千万不要欺骗宝宝。
记住一点千万不要欺骗宝宝。
到了学校，即使哭了，也要坚持一下，看到娃娃哭，心里很难受是正常的。
不要这样做，趁宝宝不注意偷偷的溜走。这样只能增加孩子的紧张感，他会因为突然看不到妈妈而变得更加着急。
看着宝宝的眼睛，微笑着对他说拜拜，并告诉宝宝，妈妈会来接你。即使他哭喊着要找妈妈，记得一定不能和宝宝一起哭起来。笑着说再见虽然不能平复宝宝的情绪，但是如果哭了，宝宝的心里上会增加不安全感。
放学时，不要急于挤到前面去迎接宝宝。不要问，诸如，今天在学校哭了吗？有没有小朋友欺负你啊？之类的有负面情绪的问题。
如果非要交流一些学校的事情，可以说一些学校的滑梯、玩具、漂亮的老师等宝宝感兴趣的话题。
当看到宝宝发现自己时，要挥手示意宝宝，妈妈看到你了。要有眼神和肢体交流。
宝宝走过来时，蹲下给宝宝一个拥抱和吻，以表达我们的想念之情。然后愉快地对宝宝说：“妈妈来接宝宝回家喽。”
到家之后，不要问宝宝，你为什么不喜欢上幼儿园呀，你为什么不喜欢上学呀。这样的问题。2到3岁的宝宝，思维还处于单向模式，或者正在向多向模式发展。宝宝对因果的含义并不能完全了解。
宝宝只是不想离开自己熟悉的环境，对于陌生的地方会产生本能的反应而已。
所以，我们要一起尝试引导宝宝融入到新的环境，而不是一直在打破砂锅问到底。
我们可以尝试讲讲故事，比如说：妈妈小时候第一天上学时和你一样，哭的稀里哗啦的，后来发现幼儿园里有好多和自己一样的小朋友，有好多玩具，有好多大朋友，还有吃的，妈妈就慢慢地喜欢上幼儿园了。
多描述一些幼儿园的事物和相关的课程，比如唱歌，跳舞等等，比如学校的玩具，滑梯......通过讲故事让宝宝慢慢地回忆熟悉学校的事物和环境。慢慢地把幼儿园和自己关联起来。
每一次交流都要正面的去引导宝宝，一起和宝宝适应新的环境和改变。而不是一味儿地焦虑和着急。总是有个过渡期的。
（二）不要和其他小朋友做比较。
把关注点转移到自己宝宝身上来。其他孩子哭或者不哭，都不要去这样对自己的宝宝说：“你看小弟弟，小妹妹多好，多乖，高高兴兴去上学了。”
这样只会强化他的抵触心理。我就是不想去，管其他小朋友什么事。
头两天，我抱着儿子在学校门口时，他也是一直哭嚷说我就是不去上学。也会有好多好心的爷爷奶奶过来说，过几天就好了，你看别的小朋友都去了。然后不忘记对哭着的娃娃如是说：“你看小弟弟小妹妹都不哭。”
然后我发现只要有人过来劝说，他的哭声就会更大。所以，我每次都尝试离开人群。在大部分人都回去的时候再把他交给老师。
普遍性的规律，都是一个，每个孩子都有个体差异。所以自己不需要因为人家的孩子怎么都那么乖乖地去上学了呢，而产生焦虑。而是把注意力转移到自己宝宝身上和宝宝一起去解决问题。
（三）主动和幼儿园老师沟通，不容忽视！
由于刚开学，小朋友多，大朋友少，老师虽说经验丰富，但在短短几天内熟悉每一个孩子的脾性，着实超出了常理。
而往往哭闹的宝宝，更需要更快的被了解和关注。才能更好地调整好自己的情绪。
这个时候，家长与老师的沟通就显得尤为重要。
那要如何沟通呢？
不要一开始或者每天都不耐烦的提醒老师多多照顾自己的宝宝，而是学会观察自己的宝宝。
在合适的时机把宝宝的脾性和老师沟通，第一，可以增加老师对孩子的印象。第二，老师可以很快的了解到孩子的特点，对症下药！
为什么本文提到的宝宝在第五天时逆转了呢？下面是实例说明。
起初第一天到第三天每天上学放学都会哭，第四天早上不穿衣服，不出门，哭闹的厉害。第五天，高高兴兴上学去了，如文章开头所述。
那么，这期间我作为妈妈都做了哪些工作。
我们是九月一号当天报名入园的宝宝，之前没有参加任何的早教和亲子班，对幼儿园的老师不熟悉，没有认识的小朋友。
我每天只关注老师传达的宝宝在校信息，观察宝宝在学校的情况。比如老师分享的宝宝在校照片，简短地视频，从中来了解宝宝在校状况。
第四天的时候，我与老师进行了简单的微信沟通。
然后，放学接宝宝时，老师说，今天宝宝和她说了好多话。宝宝很高兴地和老师再见了。第二天，主动要求去上学。
有些事可以问，有些事要自己观察。然后在合适的时机做最有力的行动。
（四）平时我们需要自我提升的地方。
学会接受，学会倾听。孩子的现状如果一开始就被否定，那么永远都是在迷雾中前进，很难找到出路。
当我们对孩子的未来充满了焦虑和困惑时，请先让自己平静下来，解决当下的问题，便可以看到未来。
如果我们一直处于担心和焦虑中，这种情绪会不自觉的传递给孩子，而这个时刻，孩子的心里上就会慢慢地形成一种心里暗示，我做不好，我不够乖，大家不喜欢我等等阴影会在无意识中滋生发芽。接下来，就会形成这种死循环，越担心的事情，越容易发生。越害怕的缺点，越容易显现。
我们需要做得是，俯下身来，打开孩子的心灵之门，走近宝宝，关注宝宝，与宝宝进行眼神和心灵的交流，与宝宝一起成长，让自己重生！
慢一点，没关系，在以后的日子里，你会突然发现，噢，陪伴孩子成长的同时，也成就了自己！你不只是陪伴孩子成长，孩子也给了你独一无二的欢乐和泪水。而这些都是心甘情愿地。你的付出和精力，不知不觉地都转化为了自己的成长和无法替代的财富！
孩子的爱才更加伟大和真实，不管被骂过多少回，被打过多少次，TA还是会义无反顾地往你怀里钻。
像宝宝爱我们一样去爱宝宝吧：）
