这一章是开发精品课程的的最后环节。优化通过三个方面进行，首先对PPT开发成果进行优化，使其能够更加美观，突出课程的核心内容；其次编写讲师手册和学员手册，让优秀的课程开发成果得以传承；最后通过自我、专家和学员三个层面的验证，全面评估与优化开发成果。

第一节:锦上添花，美化PPT成果

PPT课件的四大功效:1.展示核心内容。２提高授课效率。3.导航课程位置。4.提示课堂活动。

PPT是课程开发成果的核心 在完成PPT开发成果时要完成六项优化:一、内容准确精炼

内容是PPT的核心，也是PPT的灵魂。在选择内容上要做到避免杂乱、重点突出、言简意赅、具体明确，没有必要把要讲的所有内容放在幻灯片上。

二、排版整齐骨感

大多数PPT之所以显得不好看或不耐看，很大原因是没有按照规则来对齐PPT的内容。（一）图文对齐是基础。（二）段落对齐更美观。

三、图文配合到位

配图时要求图片内容必须与传递观点保持一致。在PPT中配图的目的是要学员对页面的内容或观点有更多感性的认识。从左右脑的分工来看，课程中的内容属于偏左的逻辑性内容，而配图属于右脑图像化内容。这样的配图能够帮助学员更好的理解记忆所学内容。

四、图形逻辑清晰。

SmartArt图形是信息和观点的世界化表达形式。SmaetArt图形工具让PPT内容看起来更简洁、生动、具有逻辑性。

五、动画简洁流畅

（一）动画使用不宜过多。

（二）动画有时必不可少。

六、导航排列有序

在一门课程中如果信息量过大，就容易造成学员已经无法接收。导航的目的是帮助学员减少信息过载风险，让学员知道自己处在课程中的哪个环节，这个环节的前后内容分别是什么。

至于导航该放在哪里，没有一个固定的答案。一般是依据PPT的设计风格和页面内容来决定。比较复杂的情况下，可以用组合导航来展示课程所在位置。

第二节:传承精品，开发教学手册

开发出优秀的课程是一门艺术、更是一项技术。

关于艺术的部分，是由于课程设计者不同而造成的必然结果。

关于技术的部分，是这一节课讨论的重点，主要分为两部分。

一是通过编写讲师手册，将课程的开发背景、课程简介、教学计划、授课流程和授课要点形成文字资料，供传承课程和培训师不断完善和优化课程使用。二是学员手册的制作目的是方便学员在课堂上更快速地理解课程内容、完成课程练习和课后应用等。

讲师手册和学员手册是课程PPT成果的深化和外延，也是完成实施教学的指挥棒和指路牌。

一、讲师手册，记述课程要点和授课流程

（一）讲师手册的四个功能:1.介绍课程概要2.预演授课流程3.记录讲授要点4.优化完善课程。

（二）如何编写讲师手册

讲师手册一般包含七项内容，分别是课程背景、课程简介、课程大纲、授课计划、实施要求、授课要点和附录。

注意事项:1.讲师手册要充分体现出课程设计的整体内容和专业度。2.对讲师手册的页码编排，建议采用章节数字加页码数字的格式。3.讲师手册主体只需要列出培训中实际用到的内容 更多的参考性材料均可列为附录。4.讲师手册的排版要清楚，整洁。如果手册页数很多，可建立一个索引。

二、学员手册，引导课堂学习和课后应用

（一）学员手册的四个功能:1.了解课程内容2.引导课堂学习3.展示练习内容4.推进客户应用。

（二）如何编写学员手册

学员手册主要包括:课程背景、课程简介、课程内容、课堂练习、散页资料和附录等。

注意事项:1.提供足够的空间，以便学员做笔记。2.手册的印刷建议采用单页印刷。3.如果学员手册会成为培训后经常使用的参考书或者辅助工具，最好对手册的相关部分用标签注明，以便于内容查找。4.如果学员手册的页数很多，建议制作一个索引。

第三节:精雕细琢，三级验证优化

课程的验证优化就像药品上市前的检验一样 必须经过层层检验才能正式进入市场。

精品课程的验证优化一般分为三级 。

第一级是自我验证优化，一般由课程的设计者和培训师完成。类似于药品第一期的检验，人体安全性评价试验。目标是依照“课程验证标准清单～自我验证”来检验课程，验证优化的主要内容有课程内容、教学方法和教学资料等20项内容。

第二级专家验证优化，一般由业务专家、课程设计者和培训师来完成。类似于药品的第二期和第三期的检验，治疗作用初步评价和治疗作用确任阶段。目标是依照“课程检验标准清单～专家验证”来检验课程内容是否有针对性和教学方法是否有良好的互动性，从而确定哪些内容和教法需要优化升级。

第三级是学员验证优化一般由目标学员课程设计者和培训师完成，第三极是学员验证优化，一般由目标学员课程设计者和培训师完成场景，这一集验证优化主要内容有课程内容教学方法呈现技巧教师资料等20项内容

三级验证优化必须验证六个方面:第一,验证聚焦的问题是否有价值。第二,验证课程内容是否有效果。第三,验证课程逻辑是否有条理。第四,验证教学互动是否有参与。第五，验证时间安排是否有冲突。第六，课程资料是否需要修订。

只有经过三级验证优化的课程才可以称为一门精品课程。在FAST高效课程开发模型中有一个虚线的椭圆，它的含义是验证优化不仅存在于课程开发的最后一步，而是存在于课程开发的每一步。只有在开发过程中不断的优化和完善，才能确保开发出符合企业需要并受学员欢迎的好课程。

教育学家马克思-范梅南曾经说过:“教育就是迷恋他人成长的学问”。既然选择成为培训师你就选择了一份帮助他人成长的职业。要做到真正地影响他人，帮助他人成长，不仅要有站在台上的勇气，而且还要拥有影响人的思想。所以《FAST高效课程开发》真的是可以帮助培训师成长的实践手册。可以提升课程价值和授课能力的一本指导性的工具书。值得反复研读和实践。