遇到困难想放弃，这是人类的本性，也是孩子下意识的行为。

家长们常常就事论事，面对不同的困难用不同的解决办法，却发现只是治标不治本。

是因为家长没有帮助孩子找到问题的关键。

小辉的父母很注重培养小辉，从小学便开始让小辉学习各种才艺。

但无论是书法、游泳或是音乐，

小辉往往都坚持不到一个学期，最少的甚至只上了几节课。

为此父母没少打骂教训小辉，

但小辉仍每次都以自己不喜欢、太难、学不会为由闹着不去，

父母只好频繁更换兴趣班。

由于成绩始终不理想，上了初中，母亲开始抓小辉的学习，辞去工作专心在家陪读。

母亲对于小辉的学习非常上心，始终做到亲力亲为，碰到不会的也是有问必答。

经常都是整晚整晚地陪小辉做作业，

为了不让孩子睡太晚，有的时候甚至还会代为写作业。

可小辉的母亲发现，最近小辉的学习效率越来越低，

原来会做的题也开始经常出错，一碰到难题就要寻求帮助。

作业一多便开始以头疼、上厕所、喝水等各种理由逃避。

小辉现在不仅学习成绩很不理想，

而且从小学阶段开始学习的各种才艺也都无疾而终，没有一项坚持下来。

像小辉这样的情况其实是非常常见的，

每当家长在遇到这类情况时，都觉得又气又无助，

孩子做事总是半途而废，耗费的不仅是时间、精力和财力，

对孩子的成长也不利，一直这样下去孩子将来很可能会一事无成。

是什么因素导致孩子做事容易半途而废，遇到一点困难就轻易放弃呢？

各个年龄段的儿童，在学习和生活中难免遇到困难，而解决困难失败时有发生。

心理学上将个体在实现既定目标过程中，

遇到无法克服的干扰或障碍，使目标无法达成，

而产生的消极的心理状态称为挫折心理。

孩子面对困难产生挫折心理，临阵脱逃，和其自身较低的抗挫折能力有关。

随着年级升高、学习内容的广度和深度增加，

抗挫折能力越低，越可能越学越不会学，甚至泛化到遇到任何事都容易放弃。

孩子面对困难会选择逃避，不仅受个人因素的影响，也受父母教育的影响，

其中，教育方式的偏离是其中重要的因素。

父母若采取过于严格的教育方式，

比如对孩子的失败非打即骂，或者对孩子要求过高超过孩子的能力范围，

就容易使孩子丧失自信，甚至怀疑自己的能力，

长此以往，可能会导致孩子的习得性无助，

即经历了挫折与失败后，再次面临问题时产生的无能为力的心理状态和行为。

在家庭教育中，父母的极端方式(如打骂)、期望过高等都是导致孩子产生习得性无助的诱因。

除此以外，父母如果采用过度保护的方式，同样不利于孩子的成长。

案例中，当小辉无法坚持在兴趣班学习时，其父母只是一味指责或频繁更换兴趣班，

这样简单粗暴的方式只会助长小辉轻易放弃的坏习惯。

同样，小辉母亲全程陪伴学习，不断帮助他扫除学习过程中的困难，

就是过度保护的典型表现。

家长没有意识到，有些困难是没办法规避的，过度保护就是在剥夺孩子历练的机会，

这也就导致孩子会习惯性地寻求帮助，

当没有得到帮助时就会选择逃避，当遭受挫折时就会无法承受。

除了孩子自身因素、家庭环境因素外，

任务本身是否真正适合该年龄阶段的孩子也应该被考虑。

孩子的实际发展水平与潜在发展水平之间的差距就是最近发展区。

虽然教育要走在发展的前面，但不能远超于发展。

教育要着眼于孩子的最近发展区，为孩子提供难度适当的任务，才更有利于其发展。

有时候困难远超于孩子的能力。

让孩子觉得目标达成遥不可及，也是孩子让轻言放弃的重要原因。

那家长应该怎么做才能培养孩子坚持的品质，提升孩子抗挫折的能力？

家长们可以从以下4个方面着手：

01

要让孩子经历“无聊感”

只有经历了“无聊感”才知道什么是真兴趣。

今天喜欢吉他，明天要去学滑冰，后天又想学武术。

很多父母抱怨，自己家的孩子总是三心二意，可干啥都没长性。

这其实特别正常，父母要做的是不要立刻同意让孩子放弃，

至少需要让孩子经历“重复的无聊感”。

一个人如果想要坚持做一件事情，很关键的一点是找到一个“对”的兴趣。

言外之意，大部分孩子认为的兴趣，最终都是“错”的。

但是要知道这个对错，就必须让孩子经历“无聊感”。

比如孩子吵着要学吉他，家长就应该和他沟通好，

刚开始学是很开心的，但是中间肯定会有重复和无聊的过程，

但是你需要坚持，就像植物大战僵尸里的豌豆射手一样，

眼看着僵尸就要吃掉自己了，也依然不放弃地继续朝它发射豌豆，是不是？

只有当孩子经历了无聊，也选择了坚持，

你们仍觉得这不是一个“对”的兴趣的时候，才可以放弃。

如果没有经历“无聊重复”，光让孩子尝到入门的甜头就同意他放弃，

那就等于放弃了一次验证兴趣是否合适的机会，这和一开始就什么都不学没有区别。

当然家长也不应该走另外一个极端，一条路走到黑。

大部分孩子一开始的兴趣都是不合适的，

他要不断地尝试，才能发现那件他愿意投入一辈子激情的事，

因此请容许他一开始选错“兴趣”。

02

加强挫折教育，提高抗挫折能力

当孩子不得不独自面对困难和挫折的时候，心理准备就显得尤为重要

这就需要父母在日常生活中，学会运用榜样激励法，以身示范。

父母不断克服生活中的各种困难，也可以向孩子介绍战胜挫折的范例，

让孩子耳濡目染。

父母还可以主动创立挫折情境，如陪同孩子爬山，途中遭遇风雨、蚊子骚扰、挑战更高的山峰，这也是体验坚持和战胜挫折的好机会。

鼓励孩子参加各种体育运动等来培养孩子的抗挫折能力。

03

父母积极引导，鼓励与支持相结合

犯错在所难免，当孩子经历失败时，

父母的指责有时会适得其反，让孩子陷入失败的泥沼。

帮助孩子走出困境，就需要父母正确引导。

父母首先要摆正心态，共情孩子的感受，不要在孩子面前表露出失望的情绪，

而要让孩子明白无论发生什么，父母始终会在自己身边给予支持。

父母也要引导孩子对失败进行正确归因，即从主客观角度分析为什么会失败，然后以积极的心态去面对失败。

父母还要教给孩子应对困难(挫折)的具体方法。

遇到挫折后，可以引导孩子聚焦于具体细节上的改进——

改变策略？调整计划？增加练习时间？变化方式？降低难度等等方式来应对困难与挫折。

孩子克服了困难，或者看到孩子为克服困难付出了努力，父母应该及时鼓励，这样有利于孩子建立克服困难的信心。

04

任务难度设置要合理

父母在给孩子设置任务时应该充分考虑孩子的身心发展特点，

任务的难度不能设置过高，

要做到，不让孩子“踩在脚下”，但也要让孩子“跳一跳够得着”。

如果总体任务的难度让孩子一时无所适从，

父母可以将任务分解成孩子能够克服的一个个小任务，

帮助孩子设立解决困难的具体目标，即设立阶梯目标，

让孩子更易接受，不会出现中途放弃的情况，

每当孩子完成一个小目标，家长要及时地给予鼓励

通过小目标的达成，达到最终完成总体任务。

不怕失败，不轻言放弃，这是非常难能可贵的品质，

需要一个长期引导和培养的过程，不会一蹴而就，

可能需要很长的时间，中间还会出现反复。

所以家长不要着急，在这个过程中，如果孩子有比以前进步的地方，

要及时地发现并且给予肯定，正向引导孩子，

孩子就会朝着你期待的方向发展，内心越来越强大。