周四回家途中接到校长通知，周六在五小举行班主任基本功比赛。
这个消息如同一盆冷水泼到头上。一无所有怎么去比赛啊？打电话问校长能不能放弃?校长肯定地告诉我——不能。
育人故事2000字，带班方略5000字，班会教案5000字。带班育人方略和班会还要准备视频。山一样的任务从天而降，根本无法完成。
本来没想着报班主任基本功比赛。那日晨读时，校长进来了问我班主任基本功比赛报名的事。当时第一反应是不报，因为18年参加过县级和市级班主任基本功比赛。谁知校长继续做思想工作，不会拒绝的我鬼使神差地答应了。
我以为和18年一样通过考试选拔，谁知扫码报名时才发现规则变了，变得更加复杂。追悔莫及！只怪自己惯性思维没有认真读文件！
报完名之后就把比赛的事抛之脑后。疫情防控摆着，比赛应该遥遥无期。如果不是校长发来的通知，我都忘记比赛的事了。
周四晚上回到家只是把育人故事简单写了一下。周五早上从晨读开始就马不停蹄地打字。
带班育人方略是什么？写之前对此一无所知。百度一下后大略了解了一下。开始编吧。在简书里找到一篇和新教育缔造完美教室的文章，感觉和育人方略匹配度非常高，于是开始移花接木。
幸亏会盲打，打字的速度快一些。办公室里一阵又一阵噼里啪啦的键盘声，不知道会不会吵到办公的老师们?反正我喜欢听键盘舞动的声音。前三节课上了一首古诗，把更多的时间放在写带班育人上。时间有脚，轻轻悄悄地挪移，很快就到了第四节课。这节课要向班会教案进发了。
大脑死机了，不知道写什么?一个人坐着发呆，任凭时间流逝。一节课就按照要求做了个班会教案的表格。
下课了，该吃午餐了。放下手中的工作去班级组织学生抬饭、打饭、吃饭。利用这个空隙在脑海里构思班会教案的主题。
“饭。粮食。袁隆平爷爷。”三个线索一聚合，班会主题出来了，于是定下题目《“光盘”在行动》。
有了主题，方向明了，下笔才不会太难。其实学生害怕写作主要原因是无法定位文章的主题。没有主题就像无头苍蝇一样，乱写一通。
花了三节课多完成了班会教案。这其中还要感谢文静老师帮我看了一节语文课。我要赶在放学之前不稿子打出来。社团活动课之前，比赛用的文本全部打印完毕。视频是没有时间录了。这次只能去打打酱油了。
今天早上七点五十之前来到五小。找到抽签的地方，在四（1）班教室。两位负责抽签的老师一个收手机，一个记录选手的抽签号。
我暗暗祈祷抽到一号，这样就可以结束得早啦。天不遂人愿，竟然抽到31号。虽然一共有35人参赛，但是实到人数低于35。即便如此，这号也是靠后了。
环顾四周，大家都在积极地看稿子。我呢一直看着窗外。田径场上一名奋力奔跑的女孩闯入我的心里。小女孩应该是五小的学生。飞扬的头发，通红的小脸，矫健的步伐，给人一种飞起来的感觉。在她的右边写着“坚持”两个大字。小女孩在告诉我们做事要坚持到底。既然来到这个赛场，我也要带着佛心坚持到底。
等候的时间好漫长，老感觉微信里有什么事儿。终于点到我去准备室了。
来到准备室拿到情境，放松心情后开始思考。整个过程没有慌乱，只是把自己沉浸其中。到了现场，我很顺利地完成了模拟任务。很快结果出来了，还可以。
最后一个面试是讲育人故事。群我前面的老师去讲了，透过窗户看到讲故事的老师讲得声情并茂。时间已经十一点五十多了。在前面老师讲的过程，我就做出少讲的决定。评委老师太辛苦了，不能话匣子收不住。
到我了，心瞬间紧了一下，可是三句话一讲，紧张感就消失了。故事以去年教过的小刘同学为主。五分钟后，故事顺利结束。最后去一楼把带班育人方略和主题班会教案拷贝了。
走出赛场，阵阵冷风吹来，好冷。谁知道晚上竟下起了冰雹。真是一日回冬。
