44010 田元源
拜读了松居直先生的《幸福的种子 亲子共读图画书》第二章《插画和想象力》，感受颇深。
松居直先生说：“习惯是很可怕的。我们看惯了不正常的色调之后，反而会无法接受真正完美的色彩。”
这里说的不正常色调，包括电子屏幕，也包括部份书藉、海报等泛滥的人工色彩。如果孩子接触的只有这些，那么孩子那些对图画的欣赏、对艺术的审美，从何而来？而图画书的画，具备超乎一般人想象的重大意义。既然如此，我们没有理由不让孩子大量地接触图画书。
不论美术、音乐或文学，多接触作品是非常重要的。接触，不是走马观花，而是有思考、有体验。这样，这些“好”东西就能触动“第六感”，这是人类除了五感之外，能够敏锐掌握事物本质的直觉反应。
图画书也是一样，孩子不断接触好的作品，自然能培养出鉴赏图画书的眼光，如果再加上对艺术与文学的敏锐感受，那就更理想了。图画书，不是简单的图+文，而是图*文。
大部份的父母在孩子早期，不是给孩子看经典图画书，而是看一些认知的启蒙读物。即使一些父母给孩子读的是经典图画书，却运用了讲道理的方式，还有些父母只注重故事性、还有些父母只注重识字量……。
图画书对孩子和大人具有不同的意义，是因为两者的想象力方式不一样。孩子，是天生的读图专家！他们几乎只看图画，从图里开启丰富的想象力，这是孩子与大人看图画书时最根本的差异。
在看图画书的时候，大人习惯目光随着文字走，通过文字来了解其中的意义，然后在心中描绘书中的世界，即使看图画书，也是从文字去了解故事的内容，根本没有注意图画里画了什么、图画的细部与整体有何关联、前一幅画与下一幅之间如何关联、画与画之间的串联如何铺陈出故事的情节。其实，孩子的想象力一点都不比大人贫乏，相反，由于没有各种条条框框的限制，孩子们的想象力更胜于大人。因此，我们陪同孩子看图画的时候，要放下自己的识字架子，放开自己的想象力，与孩子一起体会图画传递的精彩内容，一起分享那一份喜悦和感动。
画中有话，也许，我们是时候换一种方式进行阅读了；也许，我们该回想一下小时候读过的最有趣的书，从书中获得了多大的乐趣、有什么发现、为什么现在还记得那种喜悦……
父母最好是为自己，而不是为孩子去看图画书。想让孩子喜欢图画书，父母自己应先喜欢。我们不要武断地认为，图画书只是孩子的读物，希望父母们也能从图画书中获得乐趣。图画书里有其他书藉无法表现的趣味和美感，这还能帮助父母们进入孩子的世界。
图画书是孩子想象力的幼苗，有极密切的互动关系。当孩子的想象力不够发达时，图画书可以弥补其不足，使孩子的想象力更丰富，所以图画书的品质非常重要，因为插画的品质会左右孩子想象力的品质。能从一本书中发掘丰富绚烂的世界，或是只能掏出有限的知识，这完全有赖于读者的想象力，而图画书就是培养孩子的想象力的启蒙工具。
坚持亲子共读，为孩子织就一生的温暖底色。在做父母的黄金有效期里，父母给孩子的陪伴将给孩子一生的滋养，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
