近日，教育部等十三部门联合印发了《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》（以下简称《意见》）。看到李教授在群里说最近在读《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》这份文件，我也有了仔细读一读的念想，只是这几天事情多了，前几天腰痛坐不住，所以断断续续的，读一段，停一停，拖到今天才读完。

        一、意见出台的背景、总体要求与主要目标

       《意见》出台的背景：一是贯彻落实党中央、国务院决策部署。习近平总书记在全国教育大会上指出，办好教育事业，家庭、学校、政府、社会都有责任。党的十九届五中全会提出健全学校家庭社会协同育人机制，《家庭教育促进法》规定建立健全家庭学校社会协同育人机制，《“十四五”规划和2035年远景目标纲要》和2022年政府工作报告都确定了健全学校家庭社会协同育人机制的工作任务。党的二十大报告进一步要求，健全学校家庭社会育人机制。会同相关部门研制《意见》已列入教育部2022年工作要点。

        二是着力破解存在的突出问题。近年来，各地积极探索推进学校家庭社会协同育人，取得了明显成效，但还存在职责定位不够清晰、协同机制不够健全、条件保障不够到位等突出问题。为切实解决这些问题，有必要研究制定《意见》，明确各方育人职责和相互协同机制，形成更加完善的协同育人机制。

       《意见》总体要求从指导思想、工作原则、主要目标三个方面提出了具体实施的要求。指导思想具有明确的导向性，工作原则从坚持育人为本、坚持政府统筹、坚持协同共育、坚持问题导向四个方面提出了具体要求。践行社会主义核心价值观，深入落实“双减”政策；发挥政府统筹协调作用，促进资源共享和协同育人有效实效；明确学校家庭社会协同育人责任，切实增强育人合力，共同担负起学生成长成才的重要责任；强化专业指导，鼓励实践探索，着力解决制度建设、指导服务、条件保障等方面存在的突出问题，不断增强协同育人的科学性针对性实效性。 

       主要目标指出：到“十四五”时期末，政府对学校家庭社会协同育人工作的统筹领导更加有力，制度体系基本建立健全。学校积极主导、家庭主动尽责、社会有效支持的协同育人机制更加完善，促进学生全面发展健康成长的良好氛围更加浓厚。学校教育主阵地作用进一步强化，家庭教育指导服务更加专业；家长科学育儿观念基本树立，履行家庭教育主体责任更加到位；城乡社区家庭教育指导服务站点普遍建立，社会育人资源利用更加充分。到2035年，形成定位清晰、机制健全、联动紧密、科学高效的学校家庭社会协同育人机制。

        读完主要目标，一种学习感、危机感杂味并存，对于家庭教育，我投入的不多，了解得太少，这一课得赶紧补上。我虽然有县家庭教育讲师、省家庭教育协会会员的头衔与名号，但实质上却没有建立自己的家庭教育知识库，这方面的论文也写得少。给自己制定的计划是每天读一点家庭教育方面的文章，争取多作读书笔记。

      二、对学校的要求：充分发挥协同育人主导作用

      这个板块，《意见》从三个方面进行了阐述：一是及时沟通学生情况，二是加强家庭教育指导，三是用好社会育人资源。

      在及时沟通学生情况方面，《意见》主要提出了日常沟通和家访两个方面的要求。教师要全面掌握并向家长及时沟通学生在校期间的思想情绪、学业状况、行为表现和身心发展等情况，同时向家长了解学生在家中的有关情况。在日常沟通途径上可以采用家校联系本、电话、微信、钉钉等方式，积极创新日常沟通。保持学校与家庭的常态化密切联系，帮助家长及时了解学生在校日常表现。此外，对家纺也做出了明确的规定，要认真落实家访制度，学校领导要带头开展家访，班主任每学年对每名学生至少开展1次家访，鼓励科任教师有针对性开展家访。

      加强家庭教育指导方面，《意见》明确了以下要求：

    （1）把做好家庭教育指导服务纳入学校工作计划，教师家庭教育指导水平与绩效纳入教师考评体系。

    （2）建立健全学校家庭教育指导委员会、家长学校和家长委员会，落实家长会、学校开放日、家长接待日等制度规章制度。

    （3）积极开发提供家庭教育指导资源，并指导家长提升网络素养，帮助孩子养成良好用网习惯。

    （4）每学期至少组织2次家庭教育指导活动，积极宣传科学教育理念、重大教育政策和家庭教育知识，介绍学校教育教学情况，回应家长普遍关心的问题；同时针对不同家庭的个性化需要提供具体指导，特别关注农村留守儿童、残疾儿童、孤儿和特殊家庭儿童等困境儿童。

（5）充分发挥家长委员会的桥梁纽带作用，以多种形式听取家长对学校工作的意见建议；加强家长委员会工作指导，明晰工作职责，完善工作制度，规范工作行为，严格家长通讯群组信息发布管理，严禁以家长委员会名义违规收费。

      用好社会育人资源方面，《意见》先提出了整体要求：学校要把统筹用好各类社会资源作为强化实践育人的重要途径，积极拓展校外教育空间，着力培养学生社会责任感、创新精神和实践能力。接着从以下方面提出了实施要求：

（1）要主动加强同社会有关单位的联系沟通，建立相对稳定的社会实践教育基地和资源目录清单，依据不同基地资源情况联合开发社会实践课程，有针对性地常态化开展共青团和少先队活动、劳动教育、实践教学、志愿服务、法治教育、安全教育和研学活动等。

（2）要积极邀请“五老”、劳动模范、道德模范、时代楷模、各类精神文明先进代表、德艺双馨的艺术家等到学校开展宣讲教育活动。要充分利用共青团和少先队、关工委、科协、体育、文化和旅游等方面资源，通过“请进来、走出去”的方式，有效丰富学校课堂和课后服务内容，更好满足学生多样化学习需求。

    关于用好社会育人资源方面，在李教授的引领下，我们学校在2017年寒假加入了假期研究行列，在这个项目的驱动下，与一些部门有过联系，但还做得不够，对实践教育基地和资源没有做好统整，没有列出比较完整的清单，但我们有自己的全校12学期研学课程，在这个基础上再进行迭代升级，应该能做得更好。在第二个方面，我们的“银芽联盟”项目就非常具有代表性了，但关于活动主题与资源方面还需要与有关部门进行商议、验证、融通。

      三、对家长的要求：切实履行家庭教育主体责任

      《意见》对家长的要求很明确，共分为三个方面：提高家庭教育水平、主动协同学校教育、引导子女体验社会，每个方面都提出了具体的操作要求，可谓切中要害。

      1.提高家庭教育水平。

      （1）强化责任意识，营造良好家庭环境。家长要强化家庭是第一个课堂、家长是第一任老师的责任意识，注重家庭建设，坚持以身作则、言传身教，培育向上向善家庭文化，积极传承优良家风，弘扬中华民族家庭美德，构建和谐和睦家庭关系，为子女健康成长创造良好家庭环境。

      （2）遵循身心发展规律，促进全面发展，理性确定成长目标。要树立科学家庭教育观念，遵循素质教育理念和未成年人身心发展规律，注重培养子女良好思想品德、行为习惯和健康身心，促进其全面发展；尊重个体差异，理性确定子女成长目标。

     （3）掌握正确家庭教育方法，加强良好习惯养成，促进独立自主成长，家长要对子女多陪伴多关爱，注重积极的亲子互动，发挥潜移默化的道德启蒙作用；要多引导多鼓励，注重加强素质培育和良好习惯养成；要多尊重多理解，加强平等沟通，讲究教育方式方法；要多提醒多帮助，对不良行为要及时劝诫、制止和管教，切实做到严慈相济，促进子女更好独立自主成长。

      （4）关心关爱留守儿童。留守儿童家长要定期与子女保持联系，给予关心关爱，及时将委托照护情况书面告知子女所在学校和实际居住地的居民委员会、村民委员会。

      2，主动协同学校教育。

     （1）积极参加家校活动，自觉学习家庭教育知识，积极配合学校教育学生。家长要积极参加学校组织的家庭教育指导和家校互动活动，自觉学习家庭教育知识和方法，主动参与家长委员会有关工作，充分理解学校正常教育教学工作，积极配合学校依法依规严格管理教育学生。

      （2）及时与学校沟通，形成良性循环。家长要及时主动向学校沟通子女在家中的思想情绪、身心状况和日常表现，形成良性双向互动。

   （3）引导学生完成课业学习，开展体育锻炼、课外阅读，进行家务劳动。家长要引导子女完成每日学业，进行必要的课业学习；开展适宜的体育锻炼，保证每天校外运动一小时；进行有益的课外阅读，培养阅读习惯，因地制宜开展形式多样的艺术趣味活动；从事力所能及的家务劳动，增强动手能力。

      （4）引导合理使用电子产品，促进子女营养均衡，学习精力旺盛。引导子女合理使用电子产品，控制使用时长，防止网络沉迷，保护视力健康，防控子女近视；保障子女营养均衡，督促子女按时就寝，促进子女保持良好身心状况和旺盛学习精力。

      3. 引导子女体验社会。

      家长要充分认识社会实践大课堂对子女教育的重要作用，根据子女年龄情况，主动利用节假日、休息日等闲暇时间带领或支持子女开展户外活动和参观游览，积极参加多种形式的文明实践、社会劳动、志愿服务、职业体验以及文化艺术、科普体育、手工技能等实践活动，帮助子女更好亲近自然、开阔眼界、增长见识、提高素质。

      四、其他方面

      此外，《意见》对社会有效支持服务全面育人提出了完善社会家庭教育服务体系、推进社会资源开放共享、净化社会育人环境三个方面的要求。对强化实施保障提出了加强组织领导、强化专业支撑、营造良好氛围的具体实施的途径与实施措施，全面具体，可操作，具有很好的指导性。

      《意见》要求，要加强组织领导，将构建学校家庭社会协同育人机制作为重大政治任务，强化党委领导、政府统筹，积极推动健全学校家庭社会密切协同的育人机制。要强化专业支撑，推动有关高等院校、科研机构、专业团体开展协同育人理论与实践研究，加强理论建设与专业人才培养。要营造良好氛围，深入宣传协同育人的政策举措、实际成效和典型案例，广泛传播科学教育理念和正确家庭教育方法，大力营造全社会各方面关心支持协同育人的良好氛围。

       总之，《意见》即对总体目标进行了规划：到2035年，形成定位清晰、机制健全、联动紧密、科学高效的学校家庭社会协同育人机制，也明确了学校家庭社会在协同育人中的各自职责定位及相互协调机制。期待促进学生全面发展健康成长的良好氛围日渐浓厚，期待《意见》的落地、落实，期待家校社协同育人的前景更明媚、灿烂。