今天教授的课文是尼尔斯的《骑鹅旅行记》，由于这是一篇略读课文，为了保证网课同学们的预习质量，师姐根据课文要求为同学们提供了预习表格。以表格形式呈现预习任务有两个好处：一个是丰富预习的形式而且课堂上也恰好需要用到这个表格，另一个则是提醒一些对学习目标任务不敏感的孩子，在预习的时候这部分是重点。在有指导的预习下，今天的课程开展顺利了许多，上课效率也相对较高。很多网上的资源对于这篇略读课文的设计比较简单，只是大致出示了表格来梳理了情节，但是师姐为了避免课程空洞以及为学生理解表格增加铺垫，所以他还设计了“被那些小动物怎么嘲笑？从哪里看出来嘲笑”这两个问题让同学们回到文中去找依据，也避免有些同学因为没有预习课堂收获寥寥无几。那么如果在线下课的话，就会翻开书本提前和孩子说要解决这几个问题，明天上课前我需要检查你们这几个问题回答了没有，在书上圈画了没有。

        我不知道应当对学生做什么预习要求，也不知道什么时候应当进行有指导的预习，所以我也就这个问题请教了一下师姐。师姐说起周美英老师的做法，她教学《景阳冈》想让孩子学习赏析人物，教学《梅花魂》想让孩子赏析情感，她会给出模板，教会孩子赏析预习。师姐还给我推送了“果果姥姥教语文”这一视频号，周美英老师会在上面分享自己微写作的心得，这是在当今双减的背景下，其实我们不赞成给孩子太多的任务，微写作这一有针对性的写作不失为另一种新形式，比如：写美景、写动作、虚实相生、写出真情实感这些需要怎么进行。这是非常值得学习的一点。

        对于新手教师的成长，师姐告诉我经验不够那就勤奋来凑，有一位师姐的教师专业成长就做的很好，她会在寒暑假把新一学年的课程都准备完成，会用到课本、教参、知能和黄冈小状元来摸透这本书的重难点，所以她的进步也是飞快的。新教师，我们首先要理清课文，把握重难点，在课堂实施中尽量落实，同时自己一定要反复朗读课文，直至对课文滚瓜烂熟。面对疫情取消了许多线下活动的当下，师姐告诉我一定要多找公开场合锻炼自己，面试的时候才不会慌，在家中借用摄像头录像，模拟结构化，模拟上课。

        关于“夸夸我自己”这一班级活动，我今天看到了很多多面的学生，他们都有自己闪光的一面，也有着与别人印象中迥然不同的一面。我们眼中的孩子和孩子眼中的自己是不一样的。DYM作为大队委，能写策划、会弹琴，看起来文文静静，但骨子里也有征服深圳十峰的顽强毅力；PJK这个幽默的小男孩也有自己酷酷的一面，这是在他跳街舞的时候；看起来安静、温文尔雅的THB其实也是打羽毛球的一把好手；FRH这个特别活泼的小女孩，画起画来也和她的笑容一样吸引人，大沙河桥、与同桌间的小趣事都能出现在她的画笔之下，已经有了几本小小的漫画集；还有朗读和刻章特别厉害的ZZQ……每一个孩子都是人世间不可多得的独一无二的美丽珍珠，作为老师，我想我应该像师姐一样关注到不一样的她们，而不是以成绩以蔽之。