《解码青春期》67—69页
12—14岁：好奇、易怒、不稳定
（近来对这点深有同感，孩子的情绪阴晴不定，开心时她会聊学校、聊朋友，也挺有耐心。可她的烦躁会莫名突然而至，猝不及防，留我错愕呆愣，尬在那里。不禁会想我做错啥了，或是我已中年油腻得令她厌烦？会委屈，会受伤，会陷入情绪的漩涡。每当她不耐烦时，想靠近她又不如何靠近，小心谨慎。潜意识里有些想逃离。
也会遇到学生使小性的时候，一般都能理智看待，劝自己：是孩子遇到了困难，他/她只是需要时间处理情绪，不是真对我有意见。所以能抽离，不受影响。在自己孩子身上却做不到，总会被裹挟，情绪随她的状态而起起伏伏，关心则乱，或许太在意所以草木皆兵。
不管是这个年龄的共有特征，还是她自身的问题，作为她身边的成年人，不能退，且得让自己拥有强大的内心，积极阳光的心态，包容她的坏脾气，坚定地给予支持，做好“过山车的大腿压杆”，让她感到稳固、安全、撑得住，可依靠。）
12—14岁，青少年进入“我是谁”阶段，开始考虑自己是谁、自己相信什么。
焦点：寻求自我
成人作用：肯定孩子开始显露的长处。
关键行动：多多鼓励；抓住和孩子闲聊的机会；和孩子一起制定一套条款清晰，得到他们认可的规矩；尊重的前提下密切关注他们的行踪；指出他们的独特之处。
支持他们自己去摸索道路。
